【摘 要】
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初中数学新教材特别重视问题情境的创设,作为数学教学组织者、引导者的教师,从教学实际需要出发,走出以下情境创设误区:情境流于形式,无价值,未能区别于生活,脱离学生的认知
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初中数学新教材特别重视问题情境的创设,作为数学教学组织者、引导者的教师,从教学实际需要出发,走出以下情境创设误区:情境流于形式,无价值,未能区别于生活,脱离学生的认知能力,忽略了教学重点,盲目无序、缺乏数学性。
Junior high school mathematics textbooks attach great importance to the creation of problem situations. As teachers of mathematics teaching organizer and guider, starting from the actual needs of teaching, they go out of the following situations to create misunderstandings: situations are mere formality, worthless, and can not be distinguished from life and from students Cognitive ability, ignoring the teaching focus, blind disorder, the lack of mathematical.
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