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《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”而识字本身是枯燥的,如果学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且会一定程度上束缚思维的发展。