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【摘 要】隨着信息技术时代的到来，计算机技术已经成为了教学的辅助工具。新课标的改革，校本研读的理念成为了各个学校追逐的潮流，它也是基础教育课程改革的未来发展趋势。对于小学美术这门学科，它是小学教学的重要组成部分，它能培养学生的想象力、创造力，提高学生的综合素质。小学美术校本教研成果资源库建设受到了重视。
【关键词】小学美术;课本研读;资源库建设
中国社会的不断进步与经济的快速发展，艺术门类也越来越丰富多彩。为了与新时代接轨，美术课程在现在的教学中也越来越受重视。美术课程是提高学生综合素质的重要组成部分，它能培养学生的审美力、创造力、想象力、协调力、动手能力、开发学生的思维。美术是情感、思想的表达。进行美术校本教研成果资源数据库势在必行，建立成果资源数据库可以将优秀的资源收集，对于美术的爱好者，可以借鉴。在建设资源数据库中，可以挖掘到不同风格、不同特色的作品。
一、小学美术校本教研成果资源库建设的意义
小学美术校本教研成果资源库建设是对该学校的校本成果的收录、整合，最终形成有自己学校风格的资料库。资源库建设解决了现在教育资源匮乏的问题。它具有以下几个意义：
首先，对于外校来说，美术是在新教学理念提出的情况下才受到重视，美术校本课程也是才开始在各大学校实施。因此，美术校本教研存在还不够完善的问题，处于实验阶段。通过建设资源库，可以实现校外资源共享，有利于学校之间学术交流。不同学校有不同的风格、文化，通过资源库建设可以推广自己学校的特色。“三人行，必有我师焉。”校外的老师也可以通过资料库了解其他学校的教研成果，进行知识交流，学习其他老师优秀的地方，然后用到自己的教研中，最终形成最适合自己学校教学的教研。
其次，对于校内来说也具有重大意义。随着社会的发展，网络教学用在课堂上的概率会只增不减，网络课堂会被大范围的使用。学校会与时俱进，不断地更新自己的校本科研，在实现国家教育总体方针的前提下，研究属于自己学校特色的校本科研。资源库的建立就可以起到一个及时更新的作用。老师在教学过程中可以直接网上学习，课件上传，网上考核，资料网上下载，还可以提高老师的备课效率。
最后，对于学生也有重要意义，小学美术校本教研成果资源库的建设可以提供给学生了解资源，接收资源、扩宽视野的有效途径。而且提高学生的学习兴趣，例如，学生只通过书籍了解美术知识就有一定的局限性。小学生比较活泼好动，专注力还不够集中。如果专门局限于从书本获得知识，学生就会感觉枯燥乏味，网络课程能提供给他们灵活、开放的课堂。
而网络课堂资源来源的核心则是校本教学资源库的建设与应用。只有建设好校本教学资源库，才能更好的促进网络课堂的发展，实现资源的共建共享，也只有建设好自己的校本资源库，才可以为界面生动、形式多样的网络课堂打下坚实的基础。提高教学质量，提高效率，并且资源库可以让学生更直观的了解到其他学校的资源。真正实现教学方式从“教为主”向“学为主”转变，从而提升学生自主学习能力。另外，随着信息化程度的提高，学生可以直接利用各种连网终端进入学校教学资源平台，将多媒体、音频视频资源引入课堂，实现在线播放、在线学习，打造成一个无缝连接网络平台，为课堂教学提供强有力的支撑作用。
二、小学美术校本教研成果资源库建设的措施
为了实现一个完美的小学美术校本教研成果资源库建设是一件困难的事，需要考虑多方面的影响因素。
首先，小学学校应该加强对于资源库建设的投入，大量而稳定的资金是资源库建设的重要保障。对于数据库平台的建设既要有交互性也要具有开放性。资源数据库的平台要满足三个保证。第一，保证数据可以远距离传输。第二，保证老师和学生在任何一台电脑上都可以进行登录、资源的下载。第三，要保证在数据库平台上老师、学生之间可以交流、互动。这是实现小学美术校本教研成果资源库建设最关键的一步，因为没有一个分享资源好的平台，其他一切都不能实现，或者实现了也不实用。
其次，小学学校在进行美术校本教研成果资源库的建设是一件超负荷的工作，需要很多人参与，主要有教研领导，教育学专家，美术老师、计算机专业人士等等。要建设好资源数据库平台，每个环节都很重要，每个老师就必须都做好自己的本职工作。老师一定要资源共享，尤其是学校里资深的老师，共享就能实现一个更完美的资源平台。平时老师们要加强积累素材，收集资源，资源平台搭建最基本的一步就是收集资源，这也是最艰难、最重要的一步。学校一定要调动老师与学生的积极性，一起收集资源。学校可以通过建立奖励机制，对于那些为数据库平台收集资源的同学给予一定的奖励，调动老师与学生的主动性与积极性，保证资源数据库能顺利建立成功。
最后，资源数据库的建设可以根据地方特色，学校风格进行设计。例如，陕西民间剪纸、广东佛山剪纸很有特色。陕西和广东在进行资源数据库时就可以融入地方特色，将剪纸纳入数据库中。不仅体现地方特色，还可以起到宣传作用。
三、小学美术校本教研成果资源库的应用
小学美术校本教研成果资源库建立成功以后，就给老师教学与学生学习带来了便利性。
一方面，资源库的建设可以实现多种平台登录，老师和学生可以充分利用资源。资源库的建设可以实现电脑、手机多种方式登录，可以不间断，不受限制的登录。资源数据库平台的设计可以设计几个后台，学校领导后台，老师后台，学生后台，外部人员后台。针对学生后台，学校可以统一进行账号，密码设置。然后课下学生通过账号，密码登录，可以随地随时学。老师也可以通过后台查看，有多少学生课下进行了学习。有的老师计算机基础比较差，学校也可以进行培训，提高老师的教学水平，让老师跟上网络时代的脚步。
另一方面，资源库的建立，可以提供给老师课前备课，课中授课，课后监督的作用。提供给学生课前预习，课中学习，课后复习的途径。资料库的建立可以让老师随时随地的对它进行访问，课前和课中能便捷地调用教学资源。学生也能在课前、课后进行自主学习与复习。资源库的建立，提供给了老师能实时的关注学生的学习动态的条件，增加了学生的学习投入时间，提高了课堂效率，使课堂更灵动。
总之，在传统的教学中，小学的美术课程在学校可能不太受到重视，因为它的成绩不影响学校的升学率。但是现在随着新课标的改革，越来越重视对学生综合素质的培养。追求把学生打造成思想、情感、技术都符合21世纪的人。学校也开始对学生美术知识的培养，注重学校校本课程的研究。此时，各学校抓住信息技术的尾巴，用信息技术推动美术发展，将自己学校的校本课程特色带到各个角落，让他人了解自己学校的文化。最重要的是医院数据库的建设可以让学校间双向交流，资源共享。
【参考文献】
[1]邹瑜.基于洪泽湖地方美术资源的小学美术校本课程开发[D].安徽师范大学，2019.
[2]李默.小学美术校本课程开发的理论研究与实践探索[D].河北师范大学，2016.
[3]高妍彦.课程改革背景下小学美术教师专业发展研究[D].东北师范大学，2014.
【关键词】小学美术;课本研读;资源库建设
中国社会的不断进步与经济的快速发展，艺术门类也越来越丰富多彩。为了与新时代接轨，美术课程在现在的教学中也越来越受重视。美术课程是提高学生综合素质的重要组成部分，它能培养学生的审美力、创造力、想象力、协调力、动手能力、开发学生的思维。美术是情感、思想的表达。进行美术校本教研成果资源数据库势在必行，建立成果资源数据库可以将优秀的资源收集，对于美术的爱好者，可以借鉴。在建设资源数据库中，可以挖掘到不同风格、不同特色的作品。
一、小学美术校本教研成果资源库建设的意义
小学美术校本教研成果资源库建设是对该学校的校本成果的收录、整合，最终形成有自己学校风格的资料库。资源库建设解决了现在教育资源匮乏的问题。它具有以下几个意义：
首先，对于外校来说，美术是在新教学理念提出的情况下才受到重视，美术校本课程也是才开始在各大学校实施。因此，美术校本教研存在还不够完善的问题，处于实验阶段。通过建设资源库，可以实现校外资源共享，有利于学校之间学术交流。不同学校有不同的风格、文化，通过资源库建设可以推广自己学校的特色。“三人行，必有我师焉。”校外的老师也可以通过资料库了解其他学校的教研成果，进行知识交流，学习其他老师优秀的地方，然后用到自己的教研中，最终形成最适合自己学校教学的教研。
其次，对于校内来说也具有重大意义。随着社会的发展，网络教学用在课堂上的概率会只增不减，网络课堂会被大范围的使用。学校会与时俱进，不断地更新自己的校本科研，在实现国家教育总体方针的前提下，研究属于自己学校特色的校本科研。资源库的建立就可以起到一个及时更新的作用。老师在教学过程中可以直接网上学习，课件上传，网上考核，资料网上下载，还可以提高老师的备课效率。
最后，对于学生也有重要意义，小学美术校本教研成果资源库的建设可以提供给学生了解资源，接收资源、扩宽视野的有效途径。而且提高学生的学习兴趣，例如，学生只通过书籍了解美术知识就有一定的局限性。小学生比较活泼好动，专注力还不够集中。如果专门局限于从书本获得知识，学生就会感觉枯燥乏味，网络课程能提供给他们灵活、开放的课堂。
而网络课堂资源来源的核心则是校本教学资源库的建设与应用。只有建设好校本教学资源库，才能更好的促进网络课堂的发展，实现资源的共建共享，也只有建设好自己的校本资源库，才可以为界面生动、形式多样的网络课堂打下坚实的基础。提高教学质量，提高效率，并且资源库可以让学生更直观的了解到其他学校的资源。真正实现教学方式从“教为主”向“学为主”转变，从而提升学生自主学习能力。另外，随着信息化程度的提高，学生可以直接利用各种连网终端进入学校教学资源平台，将多媒体、音频视频资源引入课堂，实现在线播放、在线学习，打造成一个无缝连接网络平台，为课堂教学提供强有力的支撑作用。
二、小学美术校本教研成果资源库建设的措施
为了实现一个完美的小学美术校本教研成果资源库建设是一件困难的事，需要考虑多方面的影响因素。
首先，小学学校应该加强对于资源库建设的投入，大量而稳定的资金是资源库建设的重要保障。对于数据库平台的建设既要有交互性也要具有开放性。资源数据库的平台要满足三个保证。第一，保证数据可以远距离传输。第二，保证老师和学生在任何一台电脑上都可以进行登录、资源的下载。第三，要保证在数据库平台上老师、学生之间可以交流、互动。这是实现小学美术校本教研成果资源库建设最关键的一步，因为没有一个分享资源好的平台，其他一切都不能实现，或者实现了也不实用。
其次，小学学校在进行美术校本教研成果资源库的建设是一件超负荷的工作，需要很多人参与，主要有教研领导，教育学专家，美术老师、计算机专业人士等等。要建设好资源数据库平台，每个环节都很重要，每个老师就必须都做好自己的本职工作。老师一定要资源共享，尤其是学校里资深的老师，共享就能实现一个更完美的资源平台。平时老师们要加强积累素材，收集资源，资源平台搭建最基本的一步就是收集资源，这也是最艰难、最重要的一步。学校一定要调动老师与学生的积极性，一起收集资源。学校可以通过建立奖励机制，对于那些为数据库平台收集资源的同学给予一定的奖励，调动老师与学生的主动性与积极性，保证资源数据库能顺利建立成功。
最后，资源数据库的建设可以根据地方特色，学校风格进行设计。例如，陕西民间剪纸、广东佛山剪纸很有特色。陕西和广东在进行资源数据库时就可以融入地方特色，将剪纸纳入数据库中。不仅体现地方特色，还可以起到宣传作用。
三、小学美术校本教研成果资源库的应用
小学美术校本教研成果资源库建立成功以后，就给老师教学与学生学习带来了便利性。
一方面，资源库的建设可以实现多种平台登录，老师和学生可以充分利用资源。资源库的建设可以实现电脑、手机多种方式登录，可以不间断，不受限制的登录。资源数据库平台的设计可以设计几个后台，学校领导后台，老师后台，学生后台，外部人员后台。针对学生后台，学校可以统一进行账号，密码设置。然后课下学生通过账号，密码登录，可以随地随时学。老师也可以通过后台查看，有多少学生课下进行了学习。有的老师计算机基础比较差，学校也可以进行培训，提高老师的教学水平，让老师跟上网络时代的脚步。
另一方面，资源库的建立，可以提供给老师课前备课，课中授课，课后监督的作用。提供给学生课前预习，课中学习，课后复习的途径。资料库的建立可以让老师随时随地的对它进行访问，课前和课中能便捷地调用教学资源。学生也能在课前、课后进行自主学习与复习。资源库的建立，提供给了老师能实时的关注学生的学习动态的条件，增加了学生的学习投入时间，提高了课堂效率，使课堂更灵动。
总之，在传统的教学中，小学的美术课程在学校可能不太受到重视，因为它的成绩不影响学校的升学率。但是现在随着新课标的改革，越来越重视对学生综合素质的培养。追求把学生打造成思想、情感、技术都符合21世纪的人。学校也开始对学生美术知识的培养，注重学校校本课程的研究。此时，各学校抓住信息技术的尾巴，用信息技术推动美术发展，将自己学校的校本课程特色带到各个角落，让他人了解自己学校的文化。最重要的是医院数据库的建设可以让学校间双向交流，资源共享。
【参考文献】
[1]邹瑜.基于洪泽湖地方美术资源的小学美术校本课程开发[D].安徽师范大学，2019.
[2]李默.小学美术校本课程开发的理论研究与实践探索[D].河北师范大学，2016.
[3]高妍彦.课程改革背景下小学美术教师专业发展研究[D].东北师范大学，2014.