【摘 要】
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在素质教育与新一轮课程改革背景下，“立学课堂”已然成为基础教育新型教学模式．初中数学教师应当注重“立学课堂”的建构，聚焦核心素养，突出实践应用，关注思想文化，深化个人品质，让学生通过数学学习，立根、立身、立德、立人，让教学具有深刻价值．文章首先研究“立学课堂”内涵与特征，其次以人教版初中数学教材为例，结合实际案例，研究在“立学课堂”建构的初中数学教学实践策略，意在为一线教师的相关工作提供帮助．
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在素质教育与新一轮课程改革背景下，“立学课堂”已然成为基础教育新型教学模式．初中数学教师应当注重“立学课堂”的建构，聚焦核心素养，突出实践应用，关注思想文化，深化个人品质，让学生通过数学学习，立根、立身、立德、立人，让教学具有深刻价值．文章首先研究“立学课堂”内涵与特征，其次以人教版初中数学教材为例，结合实际案例，研究在“立学课堂”建构的初中数学教学实践策略，意在为一线教师的相关工作提供帮助．
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