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摘 要：在现在这个21世纪中，信息技术的发展，使得游戏对于学生而言是绝对不会陌生的。而教育游戏的出现，更是为当代教育注入了新的活力，成为教育制度改革中一道独到的特点，也是教育制度改革的一种新的方式。尤其是英语教学，在于游戏的结合运用中获得了巨大的成功。本文就游戏的作用证明游戏在英语教学中运用结合对于学生学习的影响。
关键词：游戏；英语教学；运用研究
爱玩，是儿童的本性，我们不能因为进修就褫夺了孩子们的愉悦。但社会中国际化进程的不断前行，我国想在国际上持续占领主要地位，需要有足以匹配的国家力量。而人才就是国家最不可或缺的势力。因此，现在的孩子学习压力越来越大，如果在教学过程中没有合适的方法缓解压力，让孩子在学习中感到疲惫，激发了孩子们的逆反心理，反而会得不偿失。在寻找到的新途径中，游戏与教育相结合无疑是最好的方法。
一、游戏的作用
从小我们便被教学《论语》，也因此孔圣人的话犹在耳边。学习是一个探究未知的行程，在这个探究的旅途中，兴趣是我们不断走下去的支撑和动力。所以在教学中将游戏与课程内容相结合，让学生在游玩途中获得知识的眷顾，是最佳途径。
（一）吸引学生注意力
曾经有专业人士检测过，一堂课四十五分钟，学生们的注意力只可集中二十分钟左右，之后学生们的注意力会普遍下落。而注意力不集中能如何呢？暂时停止讲课，让学生休息，精神养足了在继续课程？这显然是不可能的。先不说在休息后学生们的精神太过亢奋，无法安静下来，静心听课，就说这每二十分钟就休息一段时间，那么对于老师而言是无法讲解多少内容的，而且如此做为完成教学计划，会导致学生和老师在校时间延长，或许引发学生和老师的不满，可见是得不偿失的。
（二）加强学生的记忆
我们都知道记忆力是有时间限制的，对于某一个事件或某一个知识点，我们的印象都只会保持一段时间，就会消散，这也就是为什么会有老师经常说对于知识点要经常进行复习。因为你不温习你就忘了。这就需要学生们不能有丝毫懈怠，不仅要预习学习新的知识点，还要不停的巩固温习旧的知识点。尤其是到最后期末考试的时候，几本书在一起，语文要背古诗文，数学的方程式，英语的单词，物理化学的公式，政治历史的定义等。在这之中，又以英语的知识点为最。我们经常听人说英语的语感最重要。那么有多重要呢？对于有些语感很好，读过很多英语类小说或文章的人来说，英语的这些知识点都不是问题，那么英语就十分简单了。但有些学生，对于语感没有那么敏感，他们学习英语的办法只可能是凭借记忆力暂时记住，无法将知识点融会贯通。而这硬凭印象的办法是最不靠谱的，很容易被遗忘。但，在英语教学中将游戏与课堂内容结合起来，让学生在学习中感受到乐趣，让他们通过铭记这个游戏而记住这个知识点，不是依靠死记硬背，大大延长了记忆力的周期，让他们能记得更深，记得更久。
（三）让教学内容精益求精
一节课四十五分钟，我们在玩的时候，会觉得这个时间太短了，还没过多久了怎么就没时间了。但我们在上课的时候，尤其是这节课无法引起你的兴趣的时候，就会觉得这个时间怎么还没到啊，怎么会过了那么久。所以，老师将游戏和教课内容结合起来，不仅会加强学生对这堂课的趣味，同时，也添补了教学内容，让教学不会显得乏味无趣。
二、游戏与课堂的结合
游戏与教学的结合被称为教育游戏。而在现如今的这个数字化社会，什么都用大数据来体现，寓教于乐的教育游戏作为一种全新的教学教育方式依靠其独特的教学成果得到了越来越多的关注。而教育游戏在各个年龄阶段的学生中，我们可以发现，其对于小学英语的教学有着深远的影响。
（一）举例：以小学英语教育为例
我国小学英语教学是自2001年后开始的。在现在这个国际化的大背景下，英语是当代的一门在国际上通用的语言，其运用程度越来越广。所以英语教学对于学生来说是十分重要的。尤其是小学英语教学。我们都知道兴趣对于学生学习的重要性。小学英语教学并不是很难，难得是如何引导学生对于英语这门课产生兴趣。只有将他们的兴趣引起，才能获得他们更多的关注，让他们自己去涉猎，去背诵知识点，以逐步造就他们在英语上的语感。让他们在今后的英语学习中更轻松容易，不需要去耗费更多的精力。而为什么教育游戏在小学更受欢迎呢？因为小学学生普遍年齡偏小，他们相较于初高中或是大学生来说，玩心更重。游玩是最能抓住他们注意力的办法。也更是因为他们年龄小，不懂事，而且现在很多家庭都只有一个孩子，未免会多些宠爱，养成了很多孩子不知天高地厚的骄矜。对于这些孩子，你不能强制性的要求他们做什么，只能当他们的向导，指引他们前行。教育游戏便是在游戏中体现知识点，使学生玩的欢喜，也学到了内容。
（二）产生的游戏产品
在教育游戏这个概念出现后，很多商家便发现了这个商机，从而研发出了许多有关学习的游戏。其中最具代表性的有尚学大学堂、游戏学堂、奥卓尔系列和幻境游学。其中我比较推崇奥卓尔系列和幻境游学。奥卓尔系列是将尖端的数码技术与教育相结合，形成类似于网游的一个教育环境。例如其中的“魔法小英雄”，是专门针对小学生研发出来的学习游戏。在这个游戏中，学生通过闯关打怪等一系列活动学习英语等其他内容，让学生学的开心，玩的放心。而幻境游学和奥卓尔系列其实是差不多的，但幻境游学将游戏闯关按照学习的难易程度分为五级，分别对应了小学、初中、高中和大学中的四六级。让学生能够产生主动学习的观念，并且通过分级引发了学生向下进修的动力。
三、总结
游戏与英语教学内容的结合是必然的。在英语教学过程中合理的运用游戏，增添了学生对于上课的兴趣，保证了课堂的精神集中力，让学生能够更好的理解记忆吸收知识点，更是为学生的未来打下了夯实的基础。
参考文献：
[1]魏婷.教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略[J].现代教育技术，2009，（01）：55-58.
[2]恽如伟，李艺.面向适用的电子教育游戏界定及特征研究[J].远程教育杂志，2008，（05）：75-78.
[3]《中国远程教育》杂志市场研究室.教育游戏产业研究报告[J].中国远程教育，2004，（22）：44-47.
[4]李宝富.大学生学习动力变化的心理因素分析[J].黑龙江高教研究，2006，（03）：101-103.
[5]张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[J].日照：曲阜师范大学，2009.
关键词：游戏；英语教学；运用研究
爱玩，是儿童的本性，我们不能因为进修就褫夺了孩子们的愉悦。但社会中国际化进程的不断前行，我国想在国际上持续占领主要地位，需要有足以匹配的国家力量。而人才就是国家最不可或缺的势力。因此，现在的孩子学习压力越来越大，如果在教学过程中没有合适的方法缓解压力，让孩子在学习中感到疲惫，激发了孩子们的逆反心理，反而会得不偿失。在寻找到的新途径中，游戏与教育相结合无疑是最好的方法。
一、游戏的作用
从小我们便被教学《论语》，也因此孔圣人的话犹在耳边。学习是一个探究未知的行程，在这个探究的旅途中，兴趣是我们不断走下去的支撑和动力。所以在教学中将游戏与课程内容相结合，让学生在游玩途中获得知识的眷顾，是最佳途径。
（一）吸引学生注意力
曾经有专业人士检测过，一堂课四十五分钟，学生们的注意力只可集中二十分钟左右，之后学生们的注意力会普遍下落。而注意力不集中能如何呢？暂时停止讲课，让学生休息，精神养足了在继续课程？这显然是不可能的。先不说在休息后学生们的精神太过亢奋，无法安静下来，静心听课，就说这每二十分钟就休息一段时间，那么对于老师而言是无法讲解多少内容的，而且如此做为完成教学计划，会导致学生和老师在校时间延长，或许引发学生和老师的不满，可见是得不偿失的。
（二）加强学生的记忆
我们都知道记忆力是有时间限制的，对于某一个事件或某一个知识点，我们的印象都只会保持一段时间，就会消散，这也就是为什么会有老师经常说对于知识点要经常进行复习。因为你不温习你就忘了。这就需要学生们不能有丝毫懈怠，不仅要预习学习新的知识点，还要不停的巩固温习旧的知识点。尤其是到最后期末考试的时候，几本书在一起，语文要背古诗文，数学的方程式，英语的单词，物理化学的公式，政治历史的定义等。在这之中，又以英语的知识点为最。我们经常听人说英语的语感最重要。那么有多重要呢？对于有些语感很好，读过很多英语类小说或文章的人来说，英语的这些知识点都不是问题，那么英语就十分简单了。但有些学生，对于语感没有那么敏感，他们学习英语的办法只可能是凭借记忆力暂时记住，无法将知识点融会贯通。而这硬凭印象的办法是最不靠谱的，很容易被遗忘。但，在英语教学中将游戏与课堂内容结合起来，让学生在学习中感受到乐趣，让他们通过铭记这个游戏而记住这个知识点，不是依靠死记硬背，大大延长了记忆力的周期，让他们能记得更深，记得更久。
（三）让教学内容精益求精
一节课四十五分钟，我们在玩的时候，会觉得这个时间太短了，还没过多久了怎么就没时间了。但我们在上课的时候，尤其是这节课无法引起你的兴趣的时候，就会觉得这个时间怎么还没到啊，怎么会过了那么久。所以，老师将游戏和教课内容结合起来，不仅会加强学生对这堂课的趣味，同时，也添补了教学内容，让教学不会显得乏味无趣。
二、游戏与课堂的结合
游戏与教学的结合被称为教育游戏。而在现如今的这个数字化社会，什么都用大数据来体现，寓教于乐的教育游戏作为一种全新的教学教育方式依靠其独特的教学成果得到了越来越多的关注。而教育游戏在各个年龄阶段的学生中，我们可以发现，其对于小学英语的教学有着深远的影响。
（一）举例：以小学英语教育为例
我国小学英语教学是自2001年后开始的。在现在这个国际化的大背景下，英语是当代的一门在国际上通用的语言，其运用程度越来越广。所以英语教学对于学生来说是十分重要的。尤其是小学英语教学。我们都知道兴趣对于学生学习的重要性。小学英语教学并不是很难，难得是如何引导学生对于英语这门课产生兴趣。只有将他们的兴趣引起，才能获得他们更多的关注，让他们自己去涉猎，去背诵知识点，以逐步造就他们在英语上的语感。让他们在今后的英语学习中更轻松容易，不需要去耗费更多的精力。而为什么教育游戏在小学更受欢迎呢？因为小学学生普遍年齡偏小，他们相较于初高中或是大学生来说，玩心更重。游玩是最能抓住他们注意力的办法。也更是因为他们年龄小，不懂事，而且现在很多家庭都只有一个孩子，未免会多些宠爱，养成了很多孩子不知天高地厚的骄矜。对于这些孩子，你不能强制性的要求他们做什么，只能当他们的向导，指引他们前行。教育游戏便是在游戏中体现知识点，使学生玩的欢喜，也学到了内容。
（二）产生的游戏产品
在教育游戏这个概念出现后，很多商家便发现了这个商机，从而研发出了许多有关学习的游戏。其中最具代表性的有尚学大学堂、游戏学堂、奥卓尔系列和幻境游学。其中我比较推崇奥卓尔系列和幻境游学。奥卓尔系列是将尖端的数码技术与教育相结合，形成类似于网游的一个教育环境。例如其中的“魔法小英雄”，是专门针对小学生研发出来的学习游戏。在这个游戏中，学生通过闯关打怪等一系列活动学习英语等其他内容，让学生学的开心，玩的放心。而幻境游学和奥卓尔系列其实是差不多的，但幻境游学将游戏闯关按照学习的难易程度分为五级，分别对应了小学、初中、高中和大学中的四六级。让学生能够产生主动学习的观念，并且通过分级引发了学生向下进修的动力。
三、总结
游戏与英语教学内容的结合是必然的。在英语教学过程中合理的运用游戏，增添了学生对于上课的兴趣，保证了课堂的精神集中力，让学生能够更好的理解记忆吸收知识点，更是为学生的未来打下了夯实的基础。
参考文献：
[1]魏婷.教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略[J].现代教育技术，2009，（01）：55-58.
[2]恽如伟，李艺.面向适用的电子教育游戏界定及特征研究[J].远程教育杂志，2008，（05）：75-78.
[3]《中国远程教育》杂志市场研究室.教育游戏产业研究报告[J].中国远程教育，2004，（22）：44-47.
[4]李宝富.大学生学习动力变化的心理因素分析[J].黑龙江高教研究，2006，（03）：101-103.
[5]张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[J].日照：曲阜师范大学，2009.