【摘 要】
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基于笔者在美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）一年的访学经历,文章比较分析了我国高职院校在课堂教学与管理中师生教学定位固定、理论实践衔接不够、课程效果评价相对单一的现状,
【基金项目】
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江苏省高校优秀中青年教师境外研修计划项目“The Study of Modern American Universities’ System and Operation Mechanism”（编号：苏教办师﹝2016﹞13号）的研究成果
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基于笔者在美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）一年的访学经历,文章比较分析了我国高职院校在课堂教学与管理中师生教学定位固定、理论实践衔接不够、课程效果评价相对单一的现状,结合香槟分校在教学手段、教学方法、评价方式、教学气氛、学生管理及校园文化六个方面的做法,提出高职学院教学改革要注重课堂教学与管理,着力于三点：一是改变教学理念,形成以学生为主体、教师为向导的模式;二是充分引入信息化手段,实现学生所学知识与未来工作的无缝对接;三是充实教学评价方法,从纸笔测验为主转至多元化教学测评;四是加大学生自我管理能力培
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