天明六年“南部马市”铜牌的再发现

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马市铜牌又可称作交子,为大理国市场管理、交易收税之凭据。
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【摘要】学生是教学活动的主体,必须充分发挥学生的主体作用,围绕“自”字做文章,大力挖掘学生的自学潜能。根据学生独立学习获取知识的一般规律,为阅读教学设计了“自我质疑——自我解答——自我测试”的“三自”教学法,交给学生打开知识大门的金钥匙。  【关键词】阅读教学 探究式学习 “三自”教学法  一、自我质疑  自我质疑的基础是发现问题。要质疑,首先必须发现问题,如果发现不了问题,质疑又从何谈起?发现问
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