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“教学回归生活世界”已成为教育理论界的学术热点，并开始向实践渗透。在教学的视城里，对“什么是生活世界？如何理解回归？教学在何等程度上回归生活世界？回归之后又意味着什么？”等问题的思考，是探讨教学回归生活世界不可避免的。教学回归学生的成长与发展，是教学的最终归宿。
“教学回归生活世界”的理性反思
【摘 要】
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“教学回归生活世界”已成为教育理论界的学术热点，并开始向实践渗透。在教学的视城里，对“什么是生活世界？如何理解回归？教学在何等程度上回归生活世界？回归之后又意味着什么？”等
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2006年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题“教学哲学的基本理论和重要范畴研究”课题（课题批号：FAB011012）.
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