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[摘 要：青少年是振兴民族的希望、是国家的未来，青少年的健康成长是整个社会与所有家庭的一同愿望。因此要重视青少年的法治教育，促进青少年的健康成长。但是目前青少年法治教育的过程中，还存在着一定的困境，其原因是在于青少年的法治知识、制度价值、教育理念等方面存在着不足。为了能够提升青少年的法治教育，从强化法治理念、把握法治实质，以及遵循法治精神出发，为青少年树立法治信仰，提供有利的保障。
关键词：青少年；法治教育；困境]
公民具有较好的法治意识，这是建设法治社会的根本要求，增强全民的法治观念对推进建设法治社会具有重要的意义。1986年起，我国就已经全面开展了法治教育并取得了一定的成效。但是也存在着一定的问题，如仅重视表面等，为此我国需要尽快提升青少年的法律意识以及法律知识水平。鉴于此，应积极有效的探讨我国青少年法治教育中存在的不足，并研究相应的改进策略，探究一套扎实有力、系统有效的教育方式，这是目前富有研究价值的一项任务。
1青少年法治教育的必要性
青少年的法律意识与我国建设法治社会有直接的关系，因此国家要重视对青少年法治教育的建设，减少并预防青少年犯罪的现象，继而促进青少年的健康成长。而提高青少年的素质，也是社会与民族未来发展的需求。但是目前我国在对青少年法治教育过程中存在着很多的问题，所以应该建设青少年的法治教育工作，使得教育成果能够落实到实际工作上，这也是社会、学校进行法治教育过程中，需要重点探究的问题。通过实践了解到，在对学生进行法治教育前，首先应该提升当前我国青少年教师的法治意识，对学生法治教育不仅是向学生宣讲法律条款、法律知识，也要真正的提升学生的法律意识，应该把握学生的思想和心理，继而有效的探讨相应的实施策略。
2青少年法治教育的困境分析
当前我国青少年的法治教育存在着一定的问题，主要表现在以下几方面。第一，学校中法治教育的师资力量薄弱，在各学校中基本上没有专门指导学生的法治教育教师，国家教育部门也没有设定硬性规定，要求各学校配备法治教师。在学校中的一个班级甚至一个年级，仅有一两节法治课。设置法治教育课程仅流于形式，另外教师自身对法治知识的了解不全面，在授课前没有进行规范性的培训，各个教师之间没有良好的沟通，课程具有随意性和临时性，达不到预期的效果。第二，缺乏法治教育的教材，直至今日，没有对青少年法治教育针对性的教材，进而导致了这项工作的系统性不强、工作定位不明确，在对学生指导法治教育的过程中，很多教师都是临时的，仅能根据自身的实践经验，随意收集信息案例，自己理解和获取相关的法律内容，这样的授课方式严重影响了学生学习法律知识的积极性，法律课程结束后法治教育也隨之戛然而止。
3青少年法治教育的改善策略研究
3.1强化法治理念
青少年法治教育中存在问题的原因，是由于青少年对法律教育的认识不足，因此首先要转变这项工作的实施者和组织者的观念，通过法治教育不仅能够减少青少年的犯罪现象，也能培养青少年的公民意识。所谓的公民意识是高度信仰宪法，每位真正的公民是具有程序的理念、权利的意识、担当责任的现代公民，这也是国家建设法治教育的目标。所以青少年的法治教育，必须将培养公民意识作为核心内容，为青少年灌输自由、平等、正义、有秩序的法律理念和法律精神。
3.2把握法治实质
对青少年的法治教育是一项长期系统新的工作，与国家未来发展具有紧密的关系，青少年具有较强的可塑性，有效的把握法治的实质，通过学校对青少年进行法治教育，能够促使他们更好的认识法律、践行法律、相信法律，那么在日后他们走出校门时便有希望成为具有法律意识的公民。因为能够达成这一目标，建议由教育部门和宣传部门成立专门机构来负责选拔法治教师、安排落实教学内容、编写教材、安排教学课程，探讨将法治知识纳入到考试的范围内，进而能够提升学生对法治知识的重视。
3.3遵循法治精神
提升青少年的法治教育，应该开展全方位、多角度、深层次的法治教育，培养学生的法治教育精神促使学生自觉践行。在教学的过程中应紧密的结合德育教育，凸显出法制教育，提升学生法治教育的主要途径是优化德育课程，应该充实法治教育的内涵，增加法治教育的比重，在教育的过程中应系统化、分阶段的展开法治教育，由于中小学的课程的内容与课程的时间具有一定的矛盾，因此可将法治教育纳入到教学中，根据法治教育的专业性与系统性的需求，可采用一门科目两套教材的方式。
在进行法治教育的过程中，青少年的学生是学习的主体，在对其进行法治教育的过程中应从传统的灌输式的教学方式，转变为学生为课堂的主体地位，激发学生的好奇心，鼓励学生观察思考，相互之间交流与探讨。在进行法治教育的过程中更加注重公平公正、民主协商等法治理念，教师可从身边事讲起，使学生在体验与参与中产生共鸣，进而能够提升学生自觉遵循法律的意识。
4结束语
青少年在成长时期，具有较强好奇心和学习能力，但分辨是非的能力较差，因此应该加强对青少年的法治教育。综上，从强化法治理念、把握法治实质、遵循法治精神为出发点，加强对青少年的法治教育，进而能够提升青少年的法律知识储备，培养青少年自觉遵纪守法的意识，争做一个合格的公民。
参考文献
[1]李力，孙楹.浅析新时期高校法治教育的困境与出路[J].当代教研论丛，2016（11）：26-27.
[2]赵伟成.浅析当代大学生法治教育困境及其对策[J].法制与社会，2018（11）：144-145.
[3]邓映婕.依法治国背景下高校大学生法治教育的现实困境与路径构建[D].华东政法大学，2016（4）：233-234.
关键词：青少年；法治教育；困境]
公民具有较好的法治意识，这是建设法治社会的根本要求，增强全民的法治观念对推进建设法治社会具有重要的意义。1986年起，我国就已经全面开展了法治教育并取得了一定的成效。但是也存在着一定的问题，如仅重视表面等，为此我国需要尽快提升青少年的法律意识以及法律知识水平。鉴于此，应积极有效的探讨我国青少年法治教育中存在的不足，并研究相应的改进策略，探究一套扎实有力、系统有效的教育方式，这是目前富有研究价值的一项任务。
1青少年法治教育的必要性
青少年的法律意识与我国建设法治社会有直接的关系，因此国家要重视对青少年法治教育的建设，减少并预防青少年犯罪的现象，继而促进青少年的健康成长。而提高青少年的素质，也是社会与民族未来发展的需求。但是目前我国在对青少年法治教育过程中存在着很多的问题，所以应该建设青少年的法治教育工作，使得教育成果能够落实到实际工作上，这也是社会、学校进行法治教育过程中，需要重点探究的问题。通过实践了解到，在对学生进行法治教育前，首先应该提升当前我国青少年教师的法治意识，对学生法治教育不仅是向学生宣讲法律条款、法律知识，也要真正的提升学生的法律意识，应该把握学生的思想和心理，继而有效的探讨相应的实施策略。
2青少年法治教育的困境分析
当前我国青少年的法治教育存在着一定的问题，主要表现在以下几方面。第一，学校中法治教育的师资力量薄弱，在各学校中基本上没有专门指导学生的法治教育教师，国家教育部门也没有设定硬性规定，要求各学校配备法治教师。在学校中的一个班级甚至一个年级，仅有一两节法治课。设置法治教育课程仅流于形式，另外教师自身对法治知识的了解不全面，在授课前没有进行规范性的培训，各个教师之间没有良好的沟通，课程具有随意性和临时性，达不到预期的效果。第二，缺乏法治教育的教材，直至今日，没有对青少年法治教育针对性的教材，进而导致了这项工作的系统性不强、工作定位不明确，在对学生指导法治教育的过程中，很多教师都是临时的，仅能根据自身的实践经验，随意收集信息案例，自己理解和获取相关的法律内容，这样的授课方式严重影响了学生学习法律知识的积极性，法律课程结束后法治教育也隨之戛然而止。
3青少年法治教育的改善策略研究
3.1强化法治理念
青少年法治教育中存在问题的原因，是由于青少年对法律教育的认识不足，因此首先要转变这项工作的实施者和组织者的观念，通过法治教育不仅能够减少青少年的犯罪现象，也能培养青少年的公民意识。所谓的公民意识是高度信仰宪法，每位真正的公民是具有程序的理念、权利的意识、担当责任的现代公民，这也是国家建设法治教育的目标。所以青少年的法治教育，必须将培养公民意识作为核心内容，为青少年灌输自由、平等、正义、有秩序的法律理念和法律精神。
3.2把握法治实质
对青少年的法治教育是一项长期系统新的工作，与国家未来发展具有紧密的关系，青少年具有较强的可塑性，有效的把握法治的实质，通过学校对青少年进行法治教育，能够促使他们更好的认识法律、践行法律、相信法律，那么在日后他们走出校门时便有希望成为具有法律意识的公民。因为能够达成这一目标，建议由教育部门和宣传部门成立专门机构来负责选拔法治教师、安排落实教学内容、编写教材、安排教学课程，探讨将法治知识纳入到考试的范围内，进而能够提升学生对法治知识的重视。
3.3遵循法治精神
提升青少年的法治教育，应该开展全方位、多角度、深层次的法治教育，培养学生的法治教育精神促使学生自觉践行。在教学的过程中应紧密的结合德育教育，凸显出法制教育，提升学生法治教育的主要途径是优化德育课程，应该充实法治教育的内涵，增加法治教育的比重，在教育的过程中应系统化、分阶段的展开法治教育，由于中小学的课程的内容与课程的时间具有一定的矛盾，因此可将法治教育纳入到教学中，根据法治教育的专业性与系统性的需求，可采用一门科目两套教材的方式。
在进行法治教育的过程中，青少年的学生是学习的主体，在对其进行法治教育的过程中应从传统的灌输式的教学方式，转变为学生为课堂的主体地位，激发学生的好奇心，鼓励学生观察思考，相互之间交流与探讨。在进行法治教育的过程中更加注重公平公正、民主协商等法治理念，教师可从身边事讲起，使学生在体验与参与中产生共鸣，进而能够提升学生自觉遵循法律的意识。
4结束语
青少年在成长时期，具有较强好奇心和学习能力，但分辨是非的能力较差，因此应该加强对青少年的法治教育。综上，从强化法治理念、把握法治实质、遵循法治精神为出发点，加强对青少年的法治教育，进而能够提升青少年的法律知识储备，培养青少年自觉遵纪守法的意识，争做一个合格的公民。
参考文献
[1]李力，孙楹.浅析新时期高校法治教育的困境与出路[J].当代教研论丛，2016（11）：26-27.
[2]赵伟成.浅析当代大学生法治教育困境及其对策[J].法制与社会，2018（11）：144-145.
[3]邓映婕.依法治国背景下高校大学生法治教育的现实困境与路径构建[D].华东政法大学，2016（4）：233-234.