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【摘要】为了加大教育的实用性、趣味性，在新教改背景下就必须不断创新课程，分析审美观在语文教学中的作用，本文针对新教改背景下小学语文教育的审美教育进行研究调查。
【关键词】新教改背景 小学语文教育 审美教育 研究分析
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0078-02
隨着现代社会的不断发展，小学生已经不同于过去，而学校也不应该拘泥传统模式的理论教学，顺应时代的潮流，不断加大对小学生进行语文审美教育的力度，开发审美在教育教学中的功能。
一、目前小学语文教育的审美教育的现状
1、审美教育停留在表面
审美教育作为一门的语文教育的辅助学科，在高压的学习环境下往往被忽视，审美教育要从基础做起，但由于教育模式的缘故，学生没有的到良好的基础训练，小学生审美教育发展困难，小学生的审美观得不到培育，审美教育停留在表面。
2、思维方式僵化
传统语文审美教学教育模式中，多以“讲台模式”为主，学生对于语文“美”的情感交流不多，学生自主思考能力被限制，发散性思维得不到良好的锻炼。
3、语文教育只注重理论教育
语文课程是一个理论知识和情感交流极其丰富的课程，但是如果教师单单教导小学生理论知识，小学生丧失学习兴趣，语文课程教育意义不大。语文审美课程不同于其他课程教育，如果单单停留在理论层次上，小学生很难理解，并且课堂气氛沉重，在现代的审美教学中就要求老师结合实际内容，开发情感交流，带动学生的发散性思维，带动学生自己需思考、发现语文中的美，在新教改的模式下，加强审美教育，强化学生思维，有利于学生的理解与发展。
二、新教改背景下加强小学语文教育的审美教育的意义
1、增强小学生学习兴趣
增强小学生学习兴趣是加强小学语文教育的审美教育发展的必然要求，小学生学生与其余学生在具有共通性的同时也有着特殊性，语文是学习生涯中必不可少的内容，小学生从本质上看它也是学生的一种，但是由于小学生年龄小，诸多方面不成熟，既然作为审美教育，本质上就是教书育人，这个过程是不可改变的，所以在语文教育的过程中加入审美教育有利于激发学生学习兴趣，巩固学生学习的基础，审美教育这不仅仅是小学生成长的必经渠道，更是对语文质量教学的一种质的飞越。
2、加强小学生学习的创造力
审美观教育是语文教育的重要组成部分，审美观的培育也逐步成为了小学生学习课程的重要组成部分，加大小学生审美观教育的力度是追求学生核心素养的提高和追求对审美观教学深化的重要举措，在完善语文基础的情况下给学生灌输正确的审美观，使得小学生语文审美良性发展，提高小学生语文阅读能力，提升大学生审美能力，加强学生学习的创造力，所以在学生审美观的培育中要正确把握小学生语文学科的课程特点，加强审美观教学，逐步提高小学生的审美能力。
3、强化小学生的感知力、想象力
在人的生理和心理作用由审美发展而诞生，在小学生语文的学习过程中，审美教育的出现，可以有效的舒缓学生的压力，从宏观上说，它通过干预学生心理，运用文字，学生得到不同的课程体验，从而帮到学生宣泄情感的作用，强化小学生的感知力、想象力，学生可以通过舒缓的文字放松情绪，通过不同的文章，可以帮助小学生拥有良好的心理素质，也有利于学生的语文的学习。
三、新教改背景下提升小学语文教育的审美教育的措施
1、做好对传统文化的发展和继承
在学生的成长过程中，会接受到不同文化的熏陶，文化会潜移默化的影响着小学生的审美情况，小学生的审美也会随之改变，现如今，经济全球化的推进带动了文化的交融。西方文化不断植入到中国传统之中，出现绝大多数小学生忽视传统文化，以西方审美为主的现象。小学生的心理不够成熟，在这样的环境下小学生审美出现偏差，导致审美过于僵化、灵活性不够，单一的沉浸在某种文化中。面对此类情况就必须在小学生的语文教育中加强引导，加大传统文化在小学生审美的影响力，在小学生语文教育课程中做好继承和发展并重。
2、重视学校人文环境的建设
分析情感和情感流入是语文教育中的重要环节，而周围环境在很大程度上会左右着小学生情感的表达。在小学生审美观的建设中也要秉承着实际性的原则，学生语文教育的发展理念必须要充分考虑到生活实际，在完善教学内容的同时不断对学校创建良好人文环境做出贡献，促进教育的科学性和人文性，创造优良环境。现在在学校的教育理念中大多只看重学生的学习成绩，反而忽视了学校的自身建设。教师是学校改革的先行者。小学教育最重要的是看教育的过程，而不是教学成绩，要更看重小学生对学习方法的运用，所以作为教师要率先改变落后的传统观念，要不断加强引导，立足学校本身，在学生的学习过程中就可以不断的发现美的存在，让小学生的学习过程中更加精彩。
3、提高教师的职业素养
虽然语文课程在小学生教育中占了绝大比例，但是语文教育中的审美教育却没有受到足够多的重视，小学生审美在一定程度上也受到了影响。提高小学生教师的教学质量是促进学生审美教育研究可持续发展的必然要求，审美研究是我们生活中必不可少的内容，在提高小学生的基础知识的同时应该加强课程内部的核心素养，不断提高语文老师教学质量，不断加强教师的职业素养，提高职业素养，这不仅仅是学生提高语文审美水平的必经渠道，更是对小学生审美的一种良性引导，引导学生不断深入学习语文知识、激发学生对文章的共鸣。
四、新教改背景下提升小学语文教育的审美教育的具体方案
1、重视古典诗词的教育
在小学课本中，古典诗歌是小学生学习的重要任务，从李白的“床前明月光”表达了诗人对自己家乡的思念，这些对诗词的欣赏是立足在传统文化之上的，是小学生语文审美教育的重要举措，小学生通过欣赏古典诗词能够惊艳的发现生活之美。现如今在小学生的诸多竞赛和诸多评比都应该讲中国古典文化的考核纳入其中，加强小学生对语文的理解能力，可以有效培育小學生的语文审美能力。
2、加强学生的阅读理解能力
阅读理解是语文考试的主要题型，在小学语文教育中要充分的把握这一点，充分的抓住作者心理，分析文中句子通过运用了什么表现手法，表达了怎样的人物情绪，外部景物起到了怎样的衬托作用，这些都是语文审美的重要内容，只有发现了文章的美，才能更好的理解语文题型。在培育小学生审美、发展审美观的同时，一定要对小学生的审美做好引导，避免小学生掉入错误的审美观中，在语文课程中加入经典艺术作品，同时也要做到发散学生思维，全方面的提高小学生的语文审美能力。
五、结语
综上所述，进行小学语文教育的审美教育研究是大势所趋，要促进小学语文的长远发展，就必须将审美教育融入到现代语文教育之中。
参考文献：
[1]曹长芹.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].科学中国人，2016（27）.
[2]任军.浅谈小学语文教学中对学生的审美教育[J].科学中国人，2016（24）.
【关键词】新教改背景 小学语文教育 审美教育 研究分析
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0078-02
隨着现代社会的不断发展，小学生已经不同于过去，而学校也不应该拘泥传统模式的理论教学，顺应时代的潮流，不断加大对小学生进行语文审美教育的力度，开发审美在教育教学中的功能。
一、目前小学语文教育的审美教育的现状
1、审美教育停留在表面
审美教育作为一门的语文教育的辅助学科，在高压的学习环境下往往被忽视，审美教育要从基础做起，但由于教育模式的缘故，学生没有的到良好的基础训练，小学生审美教育发展困难，小学生的审美观得不到培育，审美教育停留在表面。
2、思维方式僵化
传统语文审美教学教育模式中，多以“讲台模式”为主，学生对于语文“美”的情感交流不多，学生自主思考能力被限制，发散性思维得不到良好的锻炼。
3、语文教育只注重理论教育
语文课程是一个理论知识和情感交流极其丰富的课程，但是如果教师单单教导小学生理论知识，小学生丧失学习兴趣，语文课程教育意义不大。语文审美课程不同于其他课程教育，如果单单停留在理论层次上，小学生很难理解，并且课堂气氛沉重，在现代的审美教学中就要求老师结合实际内容，开发情感交流，带动学生的发散性思维，带动学生自己需思考、发现语文中的美，在新教改的模式下，加强审美教育，强化学生思维，有利于学生的理解与发展。
二、新教改背景下加强小学语文教育的审美教育的意义
1、增强小学生学习兴趣
增强小学生学习兴趣是加强小学语文教育的审美教育发展的必然要求，小学生学生与其余学生在具有共通性的同时也有着特殊性，语文是学习生涯中必不可少的内容，小学生从本质上看它也是学生的一种，但是由于小学生年龄小，诸多方面不成熟，既然作为审美教育，本质上就是教书育人，这个过程是不可改变的，所以在语文教育的过程中加入审美教育有利于激发学生学习兴趣，巩固学生学习的基础，审美教育这不仅仅是小学生成长的必经渠道，更是对语文质量教学的一种质的飞越。
2、加强小学生学习的创造力
审美观教育是语文教育的重要组成部分，审美观的培育也逐步成为了小学生学习课程的重要组成部分，加大小学生审美观教育的力度是追求学生核心素养的提高和追求对审美观教学深化的重要举措，在完善语文基础的情况下给学生灌输正确的审美观，使得小学生语文审美良性发展，提高小学生语文阅读能力，提升大学生审美能力，加强学生学习的创造力，所以在学生审美观的培育中要正确把握小学生语文学科的课程特点，加强审美观教学，逐步提高小学生的审美能力。
3、强化小学生的感知力、想象力
在人的生理和心理作用由审美发展而诞生，在小学生语文的学习过程中，审美教育的出现，可以有效的舒缓学生的压力，从宏观上说，它通过干预学生心理，运用文字，学生得到不同的课程体验，从而帮到学生宣泄情感的作用，强化小学生的感知力、想象力，学生可以通过舒缓的文字放松情绪，通过不同的文章，可以帮助小学生拥有良好的心理素质，也有利于学生的语文的学习。
三、新教改背景下提升小学语文教育的审美教育的措施
1、做好对传统文化的发展和继承
在学生的成长过程中，会接受到不同文化的熏陶，文化会潜移默化的影响着小学生的审美情况，小学生的审美也会随之改变，现如今，经济全球化的推进带动了文化的交融。西方文化不断植入到中国传统之中，出现绝大多数小学生忽视传统文化，以西方审美为主的现象。小学生的心理不够成熟，在这样的环境下小学生审美出现偏差，导致审美过于僵化、灵活性不够，单一的沉浸在某种文化中。面对此类情况就必须在小学生的语文教育中加强引导，加大传统文化在小学生审美的影响力，在小学生语文教育课程中做好继承和发展并重。
2、重视学校人文环境的建设
分析情感和情感流入是语文教育中的重要环节，而周围环境在很大程度上会左右着小学生情感的表达。在小学生审美观的建设中也要秉承着实际性的原则，学生语文教育的发展理念必须要充分考虑到生活实际，在完善教学内容的同时不断对学校创建良好人文环境做出贡献，促进教育的科学性和人文性，创造优良环境。现在在学校的教育理念中大多只看重学生的学习成绩，反而忽视了学校的自身建设。教师是学校改革的先行者。小学教育最重要的是看教育的过程，而不是教学成绩，要更看重小学生对学习方法的运用，所以作为教师要率先改变落后的传统观念，要不断加强引导，立足学校本身，在学生的学习过程中就可以不断的发现美的存在，让小学生的学习过程中更加精彩。
3、提高教师的职业素养
虽然语文课程在小学生教育中占了绝大比例，但是语文教育中的审美教育却没有受到足够多的重视，小学生审美在一定程度上也受到了影响。提高小学生教师的教学质量是促进学生审美教育研究可持续发展的必然要求，审美研究是我们生活中必不可少的内容，在提高小学生的基础知识的同时应该加强课程内部的核心素养，不断提高语文老师教学质量，不断加强教师的职业素养，提高职业素养，这不仅仅是学生提高语文审美水平的必经渠道，更是对小学生审美的一种良性引导，引导学生不断深入学习语文知识、激发学生对文章的共鸣。
四、新教改背景下提升小学语文教育的审美教育的具体方案
1、重视古典诗词的教育
在小学课本中，古典诗歌是小学生学习的重要任务，从李白的“床前明月光”表达了诗人对自己家乡的思念，这些对诗词的欣赏是立足在传统文化之上的，是小学生语文审美教育的重要举措，小学生通过欣赏古典诗词能够惊艳的发现生活之美。现如今在小学生的诸多竞赛和诸多评比都应该讲中国古典文化的考核纳入其中，加强小学生对语文的理解能力，可以有效培育小學生的语文审美能力。
2、加强学生的阅读理解能力
阅读理解是语文考试的主要题型，在小学语文教育中要充分的把握这一点，充分的抓住作者心理，分析文中句子通过运用了什么表现手法，表达了怎样的人物情绪，外部景物起到了怎样的衬托作用，这些都是语文审美的重要内容，只有发现了文章的美，才能更好的理解语文题型。在培育小学生审美、发展审美观的同时，一定要对小学生的审美做好引导，避免小学生掉入错误的审美观中，在语文课程中加入经典艺术作品，同时也要做到发散学生思维，全方面的提高小学生的语文审美能力。
五、结语
综上所述，进行小学语文教育的审美教育研究是大势所趋，要促进小学语文的长远发展，就必须将审美教育融入到现代语文教育之中。
参考文献：
[1]曹长芹.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].科学中国人，2016（27）.
[2]任军.浅谈小学语文教学中对学生的审美教育[J].科学中国人，2016（24）.