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普及国家通用语言文字、推广普通话、推行规范汉字已逐渐成为少数民族地区学校教育教学逐步推进的重点工作,"国语教学"顺应而生。本研究基于前期MHK评价标准下的S学校少数民族大学生国语学习现状调查研究结果,从学校、教育者、学习者三个层面出发,从认识重要意义、加强宣传、教师引领、学习策略、发挥主观能动作用等几个方面提出提高国语水平的策略。