进中学后，学习压力越来越大，娱乐时间越来越少，我们不再像从前那样无忧无虑，从早到晚没心没肺地笑了。但无论课业多么繁重，也不能忘记时常“给生活加点料”嘛，我们班的小宇同学一直敬业地贯彻落实着绿豆蛙的这句广告词。
　　 小宇思维敏捷，有一套自己的生活逻辑，对身边的许多事物都抱怀疑态度，最大的乐趣就是找人辩论。每周一语文课的前15分钟是演讲时间，演讲流程是先由一位同学介绍一本书，介绍完后大家提问。在提问时间，小宇总会第一个站起来问道：“请问你对此书的理解。”“理解？哦，体现了作者积极向上、乐观的心态。”“请说说你是从哪里看出来的。”“啊，从字里行间。”“太抽象了，请你举几个具体的例子，并逐一赏析。”“啊，这个……”“既然你举不出来，那为什么还要推荐这本书？这说明你对作品不熟悉，根本没好好看嘛。”“啊，救命啊……”这样的对话时有发生，甚至还有更绝的。所以每次同学介绍完书问“谁有问题啊”时，全班同学的目光都会齐刷刷地投向小宇。于是乎，他成了每一位演讲者的“噩梦”，但这样也迫使班上每位同学都认真准备演讲，语文老师应该为此偷着乐吧。
　　 你一定会问，那轮到小宇演讲时情况又会怎样，哈哈，当然是非常不同啦。他每次都准备得非常充分，有时会做20多页幻灯片，想让我们尽可能多地了解他推荐的书及作者，分享他的阅读感受。那次，他从作者生平讲到文风文采，口若悬河地讲了许久，大家都以为要结束了，谁知他接着说：“下面，我来介绍一下今天要推荐的这本书的大致内容。”全班晕倒一片。讲了一会儿后，他说要让我们听一些音乐，从中感悟作者情感和思想，可这时已快下课了，语文老师坐不住了，站起来说：“就听一段吧。”“老师，不行，要全部听完，这是我的演讲，你不可以干涉的。”小宇理直气壮地和语文老师顶起了牛，老师当时那个无语啊……小宇又“尽情”地讲了一会儿，直到最后再不停真的要下课了，他才悻悻地走下讲台。
　　 他有无限的好奇心，太爱提问了，有时还真让老师头疼。比如，老师刚讲完一个知识点，他就会举起手：“老师，我有个问题……”起初老师们都很开心，觉得他听课很专心，于是总会耐心解答。谁知一个问题才解决，他又冒出另一个问题。为了完成教学进度，老师只得说：“你的问题我们课后再探讨。”后来每当小宇举手，大家都会哄堂大笑，不是嘲笑他无知，而是在想：“嘿嘿，老师又有麻烦了。”有时我也在想，他的大脑里怎么会有那么多问题呢？
　　 放学回家有一段路他与我同行，一路上他会和我探讨各种问题。有一次，我无意间说了一句什么，他执意要我解释一下，于是我挖空心思、旁征博引地向他论述，可他愣是说我的观点不成立。到了原本两人要分开的路口，他拉住我，眼神中透露出坚定和执著，硬要和我辩论下去。于是我们就在路边的人行道上站着继续激烈地辩论，路人都用异样的眼光打量我们。直到天都黑了，肚子也饿了，还是没讨论出个结果，我们只得鸣金收兵，准备第二天再战。
　　 他很爱看书，经常对我说哪本书好看，哪本书很无聊之类的话。他喜欢和我谈论彼此都喜欢的书，还向我借了好些书去看。其实我本不太愿意把自己喜欢的书借给别人，不过看在他这么爱书的份上，每次都同意借给他。那次，运动会刚结束，一位同学将我借给小宇的其中一本书交还给我。原来小宇把书落在看台上了，幸亏这位同学发现，而且书上有我的名字，不然我那可怜的书就不知何时才能与我相见了。小宇知道这事后向我连说对不起，我说没关系，但他执意要赔给我一本书作为补偿。
　　 别看他平时大大咧咧的，可真办起班里的事来一点儿也不含糊。小宇是班里的组织委员，按照班规，值周班长由班委轮流担当。轮到他当班的时候，他总是恪尽职守，做事非常用心。一次，几个同学逃值日，他一声不吭地替他们做了。第二天，他把那几个同学好好批评教育了一通，并且放学后留下来，监督他们补做值日。平时，他对班里的事都很热心，碰到需要搬书、抬水之类的事，他总是冲在第一个……
　　 这便是小宇，吾班之奇葩一朵。这个做事认真、固执己见的可爱大男孩，为我们班带来了无比多的欢乐。我们班QQ群主给他取名为“外星人”，多少说明他和我们这些普罗大众是不一样的。