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近年来，“有效教学”成为基础教育领域人们耳熟能详的一个词语。但在初中体育教学中，“有效教学”没有得到广泛讨论，其根本原因在于：体育教学的结果难以量化，教学是否有效难以判断。因此，“有效教学”在初中体育教学领域的探讨相对较少，但这不代表初中体育不需要讨论“有效教学”。作为素质教育的一个重要方面，体育教学的意义不言而喻。因此，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何实现初中体育的“有效教学”。