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文章从分析参与城乡教师教学交流互助活动的主体构成要素入手,揭示各要素之间的逻辑关系：提升认知是活动顺利实施的前提,人力保障是活动顺利开展的关键,组织协调是活动有效开展的保证,评价反馈是活动持续开展的驱动力。
城乡教师教学交流互助机制的构架
【摘 要】
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文章从分析参与城乡教师教学交流互助活动的主体构成要素入手,揭示各要素之间的逻辑关系：提升认知是活动顺利实施的前提,人力保障是活动顺利开展的关键,组织协调是活动有效开
【机 构】
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杭州师范大学研究员、博士
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金2012年度一般项目“城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究——义务教育均衡发展的视角”(编号12YJA880083)的阶段性研究成果
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