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数学是中小学重要的学科之一，也是学生感到困难的学科之一。由于数学自身的特点以及数学课程的设置、教材的编排、数学教学过程中的教师的行为等因素的影响，致使相当一部分学生在数学学习上表现出缺乏数学学习兴趣，甚至产生讨厌、反感数学的情感。新课程标准指出：基础教育阶段的数学学习，着重强调对全体学生激发兴趣、启迪思维，同时获得积极的情感体验，形成正确的价值观。把“情感与态度”放在教学各目标的首位，特别是二期课改中推行的新教材在编排上图文并茂，