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【摘要】开放式的数学教学是教育教学改革中的一种新的尝试，它符合当今时代的发展要求，一定程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力，对培养综合性人才有着积极的意义。本文就对初中数学开放式教学模式进行研究，提出了开展开放式教学的有效措施和具体实施方法，以及在开展开放式教学中应该注意的问题，对构建数学开放式教学的体系有一定的借鉴意义。
【关键词】初中；数学；开放式教学
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B
前言：当今时代，社会在快速的发展。随着这种快速的发展，社会对于人才的需求也有所转变，与以往的专业高素质人才不同，当今社会需要更多综合性的有创新性的人才。所以，这就对教育教学工作提出了一定的要求，我们在具体的教学中就要采用这种开放性的多样性的教学模式，也就意味着，从教学目标到教学方法，教学环境都要有开放性，以此转变学生的思维方式，锻炼其创新意识。
1.初中数学开放式教学的重要性
开放式教学是新现在课程标准的要求，这种教学模式有利于学生的综合性发展，可以激发学生的创造性思维，提高学生学习的活力和动力【1】。开放式的教学包括教学内容的开放，教学环境和方法的开放性等多项内容。在初中的数学教学中，教学和学习方法的开放性是课堂教学评价中的重要原则。在初中的数学教学中采用這种开放式的教学模式可以改变学生对传统的数学学习的认识。由于数学本身是一个比较枯燥的，缺少实践性的学科，学生在学习中会缺少兴趣。而开放式的教学方法可以一定程度上激发学生的兴趣，在这种比较容易为学生接受的模式中，提高学生的创新思维，使课堂学的理论知识能得到灵活的运用。而且在这种模式中，学生可以和老师得到更好的沟通，老师可以更全面的了解學生的学习态度，学习方法上的问题，并有针对性的进行系统的训练，而且这种良好的沟通可以营造活跃的课堂气氛，提高教学和学习的效率。
2. 开展开放式教学的有效策略
2.1采用开放的教学目标
在开放性的教学活动中，教学目标不应该再受“知识中心”的束缚，而应该是知识型、智能型、教育型目标的完美整合。教学目标不应该是针对性极强的，而是应该根据教学内容的知识涵盖面，结合学生发展的需求，而拟定的多方面的发展目标。这种开放式的目标更具有灵活性，锻炼学生各个方面的能力，符合当今教育对学生综合素质发展的要求。
2.2探究开放式的教学内容
教学内容的开放性应该体现在，老师上课的内容不应该仅仅局限于课本的内容。应该做到灵活的运用课本，结合生产生活中的实际，丰富上课的内容。初中数学的教学内容中，公式图形定理等内容较多，没有太多的探究性，容易使学生们失去学习兴趣。老师可以根据具体的知识内容，来设计一个合作探究的项目，使原本缺少实践教学的数学学科，增加更多的探究性的学习内容，调动学生的积极性，在整个项目中，学生应该作为主体，老师起到指导的作用。例如，在初中数学轴对称图形教学内容中，老师就可以给学生布置这样的问题“为了增加绿化面积，学校决定在矩形的空地上建立一个花坛，要求设计的图形是三角形与圆形组成的轴对称图形。”像这样的问题就属于开放性的问题，有很多种设计的方案，学生们可以根据自己的理解设计出自己认为最合理，最美观的方案。在这种开放性教学内容设置中，老师要对具体探究的内容作出明确的解释，在探究结束后老师要进行总结，加深学生们的印象。在对学生进行习题训练时，也要适当的增加开放式的题目，让学生可以从不同的角度去思考解答，引导学生的创新性思维。
2.3开放式的教学方法
开放式教学模式中，开放式的教学方法可以说是最核心的部分。开放式的教学方式利于调高学生的创新性思维。开放式的教学方法具体可采用情景设置的教学方法，提高学生的自主学习能力。在教学中，老师应该重视起情景教学，联系学生知识掌握情况，营造良好的学习探究的氛围。下面用具体的案例进行分析：例如，在初中数学“圆与圆的位置关系”教学中，老师一般采用传统的奥运五环，日食月食等图片作为例子【2】给学生进行讲解，但是这种图片不能直观的反应问题，学生们对此的理解也不会很深刻。事实上，在观察完图片之后，老师可以让学生举出实际生活中的各种例子来说明圆的位置关系，加深学生对于这个问题的理解。
2.4设置开放式教学环境
传统的课堂教学中，老师处于主体地位，而学生只是被动地接受知识，不利于学生和老师之间的沟通，也不利于学生创新思维的发展。所以说，老师在课堂上应该营造一种生动活泼的，积极的课堂氛围，具体可以采用翻转课堂，小组讨论等形式。翻转课堂可以说是一种锻炼学生能力，营造积极课堂氛围的良好教学方法。学生作为课堂的主体，在学生进行讲解时，讲解者可以进一步加深对于知识的理解，调动大家学习的积极性，这种方式也不会让学生觉得枯燥。在这种轻松的氛围中，学生与老师的关系也变得融洽，学生在遇到问题时也可以及时与老师进行沟通。
3.展开放式教学中的注意事项
3.1善于利用多媒体教学设备
随着现代科学技术的快速发展，计算机相关技术已经渗人到我们生活的各个方面。而其在教学活动中的主要表现就是多媒体设备的应用。尤其是在这种开放式的教学中，为了避免课堂的枯燥，激发学生的学习热情，老师就要善于利用多媒体的设备进行教学。这样可以在教学内容中加入一些醒目的色彩，加深学生的印象。必要时可以设置一些动画和视频，使同学们更加理解一些抽象难懂的知识。而且，多媒体教学可以使老师有大量的网络教学资源，使课堂的内容得到扩展，丰富教学的内容。
3.2控制教学的开放度
开放式教学一般需要花费比平时上课更长的实践，而初中的课时一般比较紧张，所以说老师在进行开放式教学是首先要考虑到开放式教学的时间安排，避免因这种开放式教学影响整张的教学进度。而且，老师要深刻的认识到开放式教学的根本目的，就是要转变思想观念，顺应教学改革，培养有创新能力的综合性人才，所以老师在开放式教学的方法内容等设计上一定不要偏离主题。
结语：综上所述，开放式的教学在初中数学的教学中有着很重要的意义。它在整个教育体制改革中也扮起引导的作用。再具体的教学中，我们要从教学目标、内容、方法、环境等几个方面进行具体的分析，形成一个基本的体系，激发学生的学习兴趣，提高其创新能力，为社会的发展培养更多的综合性人才。
参考文献：
[1]卫爱民.论初中数学开放式教学的参与要素及其方式优化[J].科教文汇（下旬刊），2010，（11）：85-86.
[2]徐爱芳.浅谈新课标下初中数学开放式教学的改革[J].数学学习与研究，2012，（24）：55.
【关键词】初中；数学；开放式教学
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B
前言：当今时代，社会在快速的发展。随着这种快速的发展，社会对于人才的需求也有所转变，与以往的专业高素质人才不同，当今社会需要更多综合性的有创新性的人才。所以，这就对教育教学工作提出了一定的要求，我们在具体的教学中就要采用这种开放性的多样性的教学模式，也就意味着，从教学目标到教学方法，教学环境都要有开放性，以此转变学生的思维方式，锻炼其创新意识。
1.初中数学开放式教学的重要性
开放式教学是新现在课程标准的要求，这种教学模式有利于学生的综合性发展，可以激发学生的创造性思维，提高学生学习的活力和动力【1】。开放式的教学包括教学内容的开放，教学环境和方法的开放性等多项内容。在初中的数学教学中，教学和学习方法的开放性是课堂教学评价中的重要原则。在初中的数学教学中采用這种开放式的教学模式可以改变学生对传统的数学学习的认识。由于数学本身是一个比较枯燥的，缺少实践性的学科，学生在学习中会缺少兴趣。而开放式的教学方法可以一定程度上激发学生的兴趣，在这种比较容易为学生接受的模式中，提高学生的创新思维，使课堂学的理论知识能得到灵活的运用。而且在这种模式中，学生可以和老师得到更好的沟通，老师可以更全面的了解學生的学习态度，学习方法上的问题，并有针对性的进行系统的训练，而且这种良好的沟通可以营造活跃的课堂气氛，提高教学和学习的效率。
2. 开展开放式教学的有效策略
2.1采用开放的教学目标
在开放性的教学活动中，教学目标不应该再受“知识中心”的束缚，而应该是知识型、智能型、教育型目标的完美整合。教学目标不应该是针对性极强的，而是应该根据教学内容的知识涵盖面，结合学生发展的需求，而拟定的多方面的发展目标。这种开放式的目标更具有灵活性，锻炼学生各个方面的能力，符合当今教育对学生综合素质发展的要求。
2.2探究开放式的教学内容
教学内容的开放性应该体现在，老师上课的内容不应该仅仅局限于课本的内容。应该做到灵活的运用课本，结合生产生活中的实际，丰富上课的内容。初中数学的教学内容中，公式图形定理等内容较多，没有太多的探究性，容易使学生们失去学习兴趣。老师可以根据具体的知识内容，来设计一个合作探究的项目，使原本缺少实践教学的数学学科，增加更多的探究性的学习内容，调动学生的积极性，在整个项目中，学生应该作为主体，老师起到指导的作用。例如，在初中数学轴对称图形教学内容中，老师就可以给学生布置这样的问题“为了增加绿化面积，学校决定在矩形的空地上建立一个花坛，要求设计的图形是三角形与圆形组成的轴对称图形。”像这样的问题就属于开放性的问题，有很多种设计的方案，学生们可以根据自己的理解设计出自己认为最合理，最美观的方案。在这种开放性教学内容设置中，老师要对具体探究的内容作出明确的解释，在探究结束后老师要进行总结，加深学生们的印象。在对学生进行习题训练时，也要适当的增加开放式的题目，让学生可以从不同的角度去思考解答，引导学生的创新性思维。
2.3开放式的教学方法
开放式教学模式中，开放式的教学方法可以说是最核心的部分。开放式的教学方式利于调高学生的创新性思维。开放式的教学方法具体可采用情景设置的教学方法，提高学生的自主学习能力。在教学中，老师应该重视起情景教学，联系学生知识掌握情况，营造良好的学习探究的氛围。下面用具体的案例进行分析：例如，在初中数学“圆与圆的位置关系”教学中，老师一般采用传统的奥运五环，日食月食等图片作为例子【2】给学生进行讲解，但是这种图片不能直观的反应问题，学生们对此的理解也不会很深刻。事实上，在观察完图片之后，老师可以让学生举出实际生活中的各种例子来说明圆的位置关系，加深学生对于这个问题的理解。
2.4设置开放式教学环境
传统的课堂教学中，老师处于主体地位，而学生只是被动地接受知识，不利于学生和老师之间的沟通，也不利于学生创新思维的发展。所以说，老师在课堂上应该营造一种生动活泼的，积极的课堂氛围，具体可以采用翻转课堂，小组讨论等形式。翻转课堂可以说是一种锻炼学生能力，营造积极课堂氛围的良好教学方法。学生作为课堂的主体，在学生进行讲解时，讲解者可以进一步加深对于知识的理解，调动大家学习的积极性，这种方式也不会让学生觉得枯燥。在这种轻松的氛围中，学生与老师的关系也变得融洽，学生在遇到问题时也可以及时与老师进行沟通。
3.展开放式教学中的注意事项
3.1善于利用多媒体教学设备
随着现代科学技术的快速发展，计算机相关技术已经渗人到我们生活的各个方面。而其在教学活动中的主要表现就是多媒体设备的应用。尤其是在这种开放式的教学中，为了避免课堂的枯燥，激发学生的学习热情，老师就要善于利用多媒体的设备进行教学。这样可以在教学内容中加入一些醒目的色彩，加深学生的印象。必要时可以设置一些动画和视频，使同学们更加理解一些抽象难懂的知识。而且，多媒体教学可以使老师有大量的网络教学资源，使课堂的内容得到扩展，丰富教学的内容。
3.2控制教学的开放度
开放式教学一般需要花费比平时上课更长的实践，而初中的课时一般比较紧张，所以说老师在进行开放式教学是首先要考虑到开放式教学的时间安排，避免因这种开放式教学影响整张的教学进度。而且，老师要深刻的认识到开放式教学的根本目的，就是要转变思想观念，顺应教学改革，培养有创新能力的综合性人才，所以老师在开放式教学的方法内容等设计上一定不要偏离主题。
结语：综上所述，开放式的教学在初中数学的教学中有着很重要的意义。它在整个教育体制改革中也扮起引导的作用。再具体的教学中，我们要从教学目标、内容、方法、环境等几个方面进行具体的分析，形成一个基本的体系，激发学生的学习兴趣，提高其创新能力，为社会的发展培养更多的综合性人才。
参考文献：
[1]卫爱民.论初中数学开放式教学的参与要素及其方式优化[J].科教文汇（下旬刊），2010，（11）：85-86.
[2]徐爱芳.浅谈新课标下初中数学开放式教学的改革[J].数学学习与研究，2012，（24）：55.