论文部分内容阅读
法国社会学家布迪厄的实践理论观可为提高理论课程的教学效果,促进高校教学的改革提供思路和方法.通过对布迪厄实践理论中“惯习”和“场域”之间关系的分析和借鉴,得出高校在理论课程教学中需要创造出支持性的“场域”和培养与课程改革相适应的“惯习”的结论,并提出课程设置应贯穿每个学年、课程内容应结合时代特征、课程安排应能引导学生思考和课程教学应积极开展课堂讨论等措施.