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目的研究临床教学实践中医学生的专业理论与临床思维结合培养的效果。方法选取非直属教学医院2008级、2009级西医临床专业学生100名为对照组,2010级、2011级西医临床专业学生102名为观察组。对照组采取传统的理论教学方法,观察组实施PBL与临床病例分析教学法。比较两组学生的专业理论成绩、临床病例分析能力、对带教教师的满意度及教师对学生见习的满意度。结果两组学生的理论成绩、临床病例分析能力、对带教教师的满意度以及教师对学生见习的满意度相比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论非直属教学医院可利用