过年啦!过年啦!欢欢喜喜过大年!虽然是普天同庆，但每个地方的过法可不一样，北京的老师和河南的老师都要和孩子们一块儿“过年”了，猜猜看是北方的年过得有意思，还是中原的年过得有意义?
　　
　　罗珍　付祎：“喜气洋洋过大年”
　　


　　
　　我们的“喜气洋洋过大年”主题教学系列课程，将春节的文化元素和艺术形式转变为美术的课程资源，以美术学科的价值为基础，以北方春节民俗文化线索的导入为背景，促使儿童形成新的文化审美观和文化价值观。
　　
　　实施
　　
　　一、单元教学过程(图2)
　　
　　二、主题实施过程
　　


　　
　　低幼年级
　　1.爆竹声声辞旧岁
　　2.皮影写生
　　3.老鼠娶亲
　　4.社火脸，脸上画
　　5.盘子里的“猪”福
　　6.剪窗花
　　
　　中高年级
　　
　　1.爆竹声声辞旧岁
　　


　　2.逛庙会——记忆创作
　　3.财神爷连环画创作
　　4.灯笼大变脸
　　5.祈福花馍
　　6.威武的门神
　　7.社火闹新春
　　西雨绘画中心课题小组：“祈福中原过大年”
　　“祈福中原过大年”是“节日祈福”的主题单元教学系列之一。我们从自然环境、人文资源、创意空间、材料等角度挖掘课程资源，通过本土挖掘、中西比较、吸收融合、创造转化等过程按年龄段设计相关活动，引导儿童关注本土文化，培养民族情感和树立价值观。
　　
　　实施
　　
　　一、低幼年级
　　1.团团圆圆庆新年
　　2.灯笼——炫彩元霄夜
　　3.布老虎——玩具的祈福
　　1.朱仙镇木版年画——门神迎新春
　　2.老百姓的市井文化
　　3.欢腾中原过大年
　　4.留住商城、城墙根的文化庙会一景
　　


　　


　　
　　评价
　　
　　学员对春节节俗传统文化是否表现出浓厚的兴趣；对节日美术作品造型的独特表现形式是否有自己的理解；在对文化意义理解的基础上，学员能否借鉴传统的、民间的艺术形式，运用美术的形式进行创造转化。
　　
　　拓展
　　
　　各地美术教师可以根据自身所在的地区文化资源替换课程的内容和创作形式。