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摘 要：学校教学中对学生起到的影响作用最大的就是班主任。班主任不仅是班级的组织者与领导者，还是学生学习的主要桥梁，学生的学习态度，学习方法以及做人的态度和班主任都有很大的关系。班主任的任务繁重，且责任重大，本文将对如何当好农村待优班班主任进行分析。
关键词：农村；待优班；班主任
随着教育改革的完善，我国以应试教育为基础的教育模式向素质教育方向发展，学校以培养全方面发展的人才教学为目标。作为班主任一个班级的领导者，提高教学质量培养学生的学习能力与学习兴趣，让学生综合发展。班级中的学生来自不同的家庭，尤其对于农村家庭来讲，有很多孩子的家庭条件都不是很好，所以要想将班级的学生融为一个集体，融洽相处，这也是班主任工作的重任。下面对农村教学的现状，班主任应该如何做好工作进行分析。
一、农村学生现状
农村的经济跟不上去，所以农村的教学条件也比较差，学校的硬件设施满足不了学生对学习的需求；在农村留守儿童非常多，家长外出务工，将孩子扔给老人，老人文化水平低，无法和孩子沟通，另外老辈人都会娇惯孩子；老人不能对孩子的功课做到督促与辅导作用，并且对孩子生活中出现的问题不能及时发现、纠正；教师素质低，对学生不尊重，不能采取有效的教学方式。家庭、学校、教师等对孩子的成长与学习都有很大的影响，如不加以重视会影响孩子的人生。
农村地区家长的文化水平与素质都相对较低，所以对于孩子的教育问题不重视，认为教育是学校与老师的责任，与家长没有关系。在家里家长对孩子的学习不关心，对孩子的课程也不进行辅导，甚至有些家长放任孩子，对孩子出现的问题不能及时发现，即使发现了也没能及时地进行正确的引导。
二、班主任工作遇到的困难
学生的自制力差，受到外界环境影响大，使得学生没有组织纪律，上课迟到、早退、旷课、上课打瞌睡的现象时有发生。学生的自制能力越来越差，导致学习成绩跟不上，老师对其进行沟通与劝阻，总是遭到学生的厌倦，没有任何作用；家长对学校的工作不配合，很多学生在校违背规定，家长不但不理睬，反而埋怨学校管教不严，这导致学生一味的放任；学生厌学情绪严重，很多学生由于学习任务重，学的内容多而对学习产生厌倦心理，使得教师的工作无法正常进行；对于违反纪律的学生的处罚问题一直是班主任教学的难点，由于现在的教学不可对学生进行体罚，提倡素质教育。当学生违反纪律时，班主任苦口婆心的教导，可是没有起到任何作用，如何对学生进行教诲又不伤害学生的自尊，成了目前班主任所困扰的问题，把握惩罚的尺度是非常重要的。
三、班主任应该做好以下工作
待优班的学生在沟通上有很大的优势，有着自己的优点，所以班主任要懂得用人，要想班级真正成为一个集体，组建一个能干的班干部队伍是非常重要的。在日常的学习生活中，班主任不会时刻都在班级，这时候班干部就起到了关键的作用，是老师的得力助手。在进行班干部选择时，不要只选学习好的，要综合进行选择，选择责任心强且号召能力强的学生去做。班委会人员的选择采用民主投票方式来进行选举，在选举前班主任应该细心地对学生进行观察，观察其身体情况、兴趣爱好、心理特点等，老师也选出几个备选人员，然后对其进行谈话，让学生参加班委会成员的选举。班委会的成立不仅能使班级的各项活动全面的进行，还可以提高学生的管理能力、沟通能力等。
班主任应该以身作则。班主任在对学生进行教育时，应该以身作则，这样才能调动学生的积极性。案例：有的学生随便扔垃圾，逃避值日的现象非常多，班主任为了能够教育学生，让其懂得劳动的美德与尊重他人劳动成果，上自习的时候，老师就静静地在班级后面收拾着卫生，整理班级物品，从那以后每天值日的学生都积极地打扫。班主任应该抓住学生的心理特征，然后有针对性地对学生进行教育。
要对学生多鼓励与表扬。每个学生都希望得到老师的表扬，即使表面把表扬不在意，但是在学生的心理能起到很大的促进作用。所以班主任应该对班级的每一位学生进行细心地观察，适时适度的对其进行表扬，增强其自信心与学习的动力。
要树立正确的师生观。班主任与其他科任老师是不一样的，科任老师可以以老师的身份和学生沟通，但是班主任在和学生沟通时，既要有老师的风范又要有朋友的情怀。老师要与学生建立良好的关系，老师应该以真诚来对待学生，要尊重学生的人格。在进行教学的过程，要细致地对学生进行观察，经常与学生进行心理沟通，这样可以极大地促进工作成效。班主任应该适时的进行学生意见反馈，通过学生对自己的意见，找自身存在的不足，这样不仅可以将班主任工作得到完善，还可以提高老师在学生心中的地位。
老师应该深入到学生的学习生活中，对学生的学习、生活、心理、情感、抑制等进行了解。经常走动，听一听学生们的谈话，再和学生进行谈心，让学生对班主任没有戒心，有问题可以及时与老师沟通。班主任要以高度的责任去对学生进行关心与照顾，培养其独立的意识，树立其信心，增强其意志。
班主任在工作时，既要提高自己对工作的积极性，又要调动学生的积极性。班主任的积极性是对工作的积极性，只有对工作有积极性，才能用心投入到工作当中，才能认识到工作的重要性。班主任对待工作的积极性源自自身的师德与素质，只有注重师德的教师才能将自身投入到教育事业中；班级是学生的第二个家庭，班主任起着至关重要的作用，所以班主任应该从不同方面来培养学生的积极性，让学生以一个积极的态度面对学习与生活。
四、结束语
学校教学中，班主任起到的作用是非常大的，不仅对学生的学习起到督促作用，对学生做人也起到很大的影响，所以班主任应该以身作则，全身心投入到学生的教育上。
参考文献：
[1]李晓索.新时期农村中学班主任所面临的棘手问题[J].中国校外教育，2010（1）.
[2]付鸣山.浅谈如何加强农村中学班级体建设[J].河北农业科技，2008（12）.
[3]李立民.做好农村班主任工作[J].中小学电报，2012（2）.
[4]杨永琼.初中学生情商培养的探索与思考[J].科技创新导报，2008（27）.
关键词：农村；待优班；班主任
随着教育改革的完善，我国以应试教育为基础的教育模式向素质教育方向发展，学校以培养全方面发展的人才教学为目标。作为班主任一个班级的领导者，提高教学质量培养学生的学习能力与学习兴趣，让学生综合发展。班级中的学生来自不同的家庭，尤其对于农村家庭来讲，有很多孩子的家庭条件都不是很好，所以要想将班级的学生融为一个集体，融洽相处，这也是班主任工作的重任。下面对农村教学的现状，班主任应该如何做好工作进行分析。
一、农村学生现状
农村的经济跟不上去，所以农村的教学条件也比较差，学校的硬件设施满足不了学生对学习的需求；在农村留守儿童非常多，家长外出务工，将孩子扔给老人，老人文化水平低，无法和孩子沟通，另外老辈人都会娇惯孩子；老人不能对孩子的功课做到督促与辅导作用，并且对孩子生活中出现的问题不能及时发现、纠正；教师素质低，对学生不尊重，不能采取有效的教学方式。家庭、学校、教师等对孩子的成长与学习都有很大的影响，如不加以重视会影响孩子的人生。
农村地区家长的文化水平与素质都相对较低，所以对于孩子的教育问题不重视，认为教育是学校与老师的责任，与家长没有关系。在家里家长对孩子的学习不关心，对孩子的课程也不进行辅导，甚至有些家长放任孩子，对孩子出现的问题不能及时发现，即使发现了也没能及时地进行正确的引导。
二、班主任工作遇到的困难
学生的自制力差，受到外界环境影响大，使得学生没有组织纪律，上课迟到、早退、旷课、上课打瞌睡的现象时有发生。学生的自制能力越来越差，导致学习成绩跟不上，老师对其进行沟通与劝阻，总是遭到学生的厌倦，没有任何作用；家长对学校的工作不配合，很多学生在校违背规定，家长不但不理睬，反而埋怨学校管教不严，这导致学生一味的放任；学生厌学情绪严重，很多学生由于学习任务重，学的内容多而对学习产生厌倦心理，使得教师的工作无法正常进行；对于违反纪律的学生的处罚问题一直是班主任教学的难点，由于现在的教学不可对学生进行体罚，提倡素质教育。当学生违反纪律时，班主任苦口婆心的教导，可是没有起到任何作用，如何对学生进行教诲又不伤害学生的自尊，成了目前班主任所困扰的问题，把握惩罚的尺度是非常重要的。
三、班主任应该做好以下工作
待优班的学生在沟通上有很大的优势，有着自己的优点，所以班主任要懂得用人，要想班级真正成为一个集体，组建一个能干的班干部队伍是非常重要的。在日常的学习生活中，班主任不会时刻都在班级，这时候班干部就起到了关键的作用，是老师的得力助手。在进行班干部选择时，不要只选学习好的，要综合进行选择，选择责任心强且号召能力强的学生去做。班委会人员的选择采用民主投票方式来进行选举，在选举前班主任应该细心地对学生进行观察，观察其身体情况、兴趣爱好、心理特点等，老师也选出几个备选人员，然后对其进行谈话，让学生参加班委会成员的选举。班委会的成立不仅能使班级的各项活动全面的进行，还可以提高学生的管理能力、沟通能力等。
班主任应该以身作则。班主任在对学生进行教育时，应该以身作则，这样才能调动学生的积极性。案例：有的学生随便扔垃圾，逃避值日的现象非常多，班主任为了能够教育学生，让其懂得劳动的美德与尊重他人劳动成果，上自习的时候，老师就静静地在班级后面收拾着卫生，整理班级物品，从那以后每天值日的学生都积极地打扫。班主任应该抓住学生的心理特征，然后有针对性地对学生进行教育。
要对学生多鼓励与表扬。每个学生都希望得到老师的表扬，即使表面把表扬不在意，但是在学生的心理能起到很大的促进作用。所以班主任应该对班级的每一位学生进行细心地观察，适时适度的对其进行表扬，增强其自信心与学习的动力。
要树立正确的师生观。班主任与其他科任老师是不一样的，科任老师可以以老师的身份和学生沟通，但是班主任在和学生沟通时，既要有老师的风范又要有朋友的情怀。老师要与学生建立良好的关系，老师应该以真诚来对待学生，要尊重学生的人格。在进行教学的过程，要细致地对学生进行观察，经常与学生进行心理沟通，这样可以极大地促进工作成效。班主任应该适时的进行学生意见反馈，通过学生对自己的意见，找自身存在的不足，这样不仅可以将班主任工作得到完善，还可以提高老师在学生心中的地位。
老师应该深入到学生的学习生活中，对学生的学习、生活、心理、情感、抑制等进行了解。经常走动，听一听学生们的谈话，再和学生进行谈心，让学生对班主任没有戒心，有问题可以及时与老师沟通。班主任要以高度的责任去对学生进行关心与照顾，培养其独立的意识，树立其信心，增强其意志。
班主任在工作时，既要提高自己对工作的积极性，又要调动学生的积极性。班主任的积极性是对工作的积极性，只有对工作有积极性，才能用心投入到工作当中，才能认识到工作的重要性。班主任对待工作的积极性源自自身的师德与素质，只有注重师德的教师才能将自身投入到教育事业中；班级是学生的第二个家庭，班主任起着至关重要的作用，所以班主任应该从不同方面来培养学生的积极性，让学生以一个积极的态度面对学习与生活。
四、结束语
学校教学中，班主任起到的作用是非常大的，不仅对学生的学习起到督促作用，对学生做人也起到很大的影响，所以班主任应该以身作则，全身心投入到学生的教育上。
参考文献：
[1]李晓索.新时期农村中学班主任所面临的棘手问题[J].中国校外教育，2010（1）.
[2]付鸣山.浅谈如何加强农村中学班级体建设[J].河北农业科技，2008（12）.
[3]李立民.做好农村班主任工作[J].中小学电报，2012（2）.
[4]杨永琼.初中学生情商培养的探索与思考[J].科技创新导报，2008（27）.