曾经读过的一篇短文，时时叩问着我的心扉。故事很简单：一位开公交车的师傅每次等最后一名乘客上车关好门后，总要再等上三秒钟再开车；同时，在启动和转弯的时候，他总不忘提醒车上的乘客拉紧扶手，注意安全。这三秒钟的等待，给乘客带来了温暖，也为这辆公交车赢得了许多乘客的青睐。
　　故事中的司机，以三秒钟的等待让乘客倍感温暖。其实，在我们的教育生活中，也可以在三秒钟里带给学生温暖，而这三秒钟的温暖往往又会感动、影响学生很久，甚至是终身。
　　回想自己的经历，我也曾在一个又一个的三秒钟里带给学生温暖与幸福。
　　课堂上，我边讲课边在教室里走动，走到一个学生桌前，刚好见一块橡皮擦落在了地上，我轻轻地拾起来，轻轻地放回学生桌子上。这一弯腰，三秒钟足矣，学生却感受到了我的友好，并报之以发自内心的微笑。
　　一天上午第二节课，我到四（1）班上课，发现坐在最后一排的一位男同学是站着听课的，他的同桌快言快语地告诉我，这是因为他在课间打闹时，把凳子弄折了一条腿。我将手指竖到嘴前，做了一个不再说话的手势，然后走到讲台前，将给教师准备的一个塑料凳子搬给了这位同学。我没有追问事情的前因后果，只是随手递过去一个凳子，三秒钟足矣。我想，无论他是否有过错，他都会心存感激的。
　　平时在校园里巡视，无论走到哪个教室前，见到打上课铃后站在门外的学生，我总会停下脚步，告诉学生大声喊报告。学生喊了报告，若屋里正在讲课的教师还是没听见，我便轻轻地将教室门推开，以手势告诉老师，门口站着一位学生。这一推门的动作，也仅仅只要三秒钟，但站在门口的学生进了教室，既没有耽误课程，更少了站在门外的那份难堪。
　　其实，三秒钟里还可以做很多事情：给学生一个微笑；抚摸一下学生的头；加入正在跳绳的学生队伍……
　　三秒钟的一个动作，拉近了师生的距离，融洽了师生的关系，让学生感受到教师的亲切、慈祥、关爱，有了这份情感的基础，何愁学生不喜欢自己，又何愁教育不能取得成功？
　　老师们，用三秒钟为学生留一份温暖吧！
　　（作者单位：湖北省长阳土家族自治县实验小学）