听、说、读、写通常被称作“四会”，要培养学生“四会”能力，教师首先要具备“四会”能力，这是不容置疑的。但传统的英语课堂教学，往往是采用强塞强灌的方法，使学生疲于应付，为了培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，我将唱、画、演、编这几种教学技巧简称为“四能”，并在教学中用于课堂，这样可以有效地提高教学效果和质量。
　　一、唱
　　中学英语教材里所有的歌曲都是要求会唱的，另外老师还可以自编一些歌曲，英语课里对唱的要求和音乐课不一样，歌词只要配上曲子，容易唱就可以了。一支曲子我们可以配上不同的歌词，青少年一般都爱唱歌，这有助于我们的教学，也有助于学生记忆。在教授Where’s the broom？时，我利用《叮叮当》的乐曲配上Where’s it？Where’s it？I can’t find the broom．Can you see it？Can you see it？ Can you see the broom？Is it behind，is it behind，is it behind the door？Yes，you are right．学生在唱这首歌时，兴致很高，而且介词短语的结构也掌握了。
　　二、画
　　画是英语教学中一项很重要的手段，它有助于听说活动的开展，我们的画不要求很高的画技，几笔勾出来就可以，就这么简单的几笔，却大大增强了语言的感染力，引起学生兴趣。比如在教学衣服名称时，我们可以用鲜艳的色彩，在黑板上画出各种衣物，问What’s this？What colour is？ 这样学生同时掌握了衣服和颜色这两种词类。另外，充分利用课文中的插图、挂图及我们自己绘制的图，也可以增强兴趣。
　　三、演
　　利用或创造与实际生活相类似的情景，模拟实际生活中的交际，将课本中的情形，让学生在讲台上表演出来。例如：The new students．这一课，可以挑两名同学扮演Lucy和Lily，另外找一名同学当老师，刚开始老师可以参与进去，两三组后老师便可退居一旁，这样学生在表演的同时，课文的复述与背诵已不在话下了。对于表演，同学们刚开始可能会不好意思，不敢开口，但只要好好引导，被指名担任角色的学生都会有成就感。
　　四、编
　　顺口溜读起来朗朗上口，要比枯燥无味地去背语法、背规则简单有趣得多，我越来越发现，顺口溜已成为学生比较喜欢的记忆方法。be动词的用法大家都已经知道，七年级学生学习变否定、疑问句刚开始时总掌握不住，我们就编出“疑问、否定很简单，be动词要记心间，否定be后加not，疑问将be移前面，希望你要认真做，记住大写和标点”。再如：基数词变序数词时，弄不清加什么尾缀，所以编出“基变序，有规律，词尾加上th；一二三，特殊记，词尾字母t、d、d；八去t，九去e，f来把ve替。整十变y为ie,几十几只变个位就可以。”单数变复数以f或fe结尾的，“贼让妻子去打狼，自己拿刀树下躺；风吹树叶落一半，倒车架旁把命丧”。我们也都编了相应的歌谣。再者，我还利用一些形象的比喻教授一些语法，在教名詞时，我给学生讲名词怕冷，所以得戴着帽子，这就是冠词；名词单数变复数，为了名词不冷，我们得脱掉帽子给它们穿上棉鞋，像这种形象的教课，学生都是非常喜欢的。
　　（作者单位 河北省滦县第五中学）