如果说时事入文,主要是在写作素材上做文章的话,那么,通过唤醒责任感写人文关怀,则是从文章立意的角度做文章了。
　　责任感这三个字是极有分量的。因为这关系到现代教育在孩子身上所起的作用,起着怎样的作用无法想像,缺少责任感的一代会给我们的民族与国家带来怎样的未来。素质教育这个词内涵的核心是什么?就是责任感。一个人有了责任感,也就有了人格和尊严;没有责任感的人,是无尊严可言的,当然更别提人格了。一个连人格尊严都无从说起的人,又何谈人文素养呢?
　　纵观几年来的中考作文设题,直接以“责任”为话题,用以唤起学生责任感的为数不少,如2008年重庆中考作文直接以“责任”为题,2008年山东省临沂市中考作文以“责任”为话题。今年泰安的中考作文又是以“责任”为话题,写一篇文章。还有一些地区虽没有直接用“责任”这个词,但设题还是或远或近涉及到这个内容。如2009年辽宁省中考作文以“关心他人”为话题,写一篇作文。话题虽然是“关心他人”,但是仔细审题就会发现,得到了他人太多的理解、关心和爱护,反过来去关心社会、关心他人不同样也是一种责任?
　　近年来,面对责任、宽容、珍惜、和谐、感恩、关心……这些并不轻松的话题,还是出现了为数不少的、有分量的佳作。
　　考生在作文中面对自我,面对自然、社会和人生,严肃而深入的思考,表现出他们强烈的责任感和使命感,无不浸润着浓浓的人文情怀,充溢着芬芳的人文气息,富有哲理,启人心智,韵味悠长。
　　怎样才能把这些话题写得立意高远、启人心智,从而赢得阅卷老师的青睐呢?
　　一、从思维角度而言,单纯的正面立意,会陷入老生常谈的困境,而一味追新求异,逆向思维,固能出奇制胜,但往往要冒一定风险,最好能一分为二辩证地分析认识。例如,以“宽容”为话题,济宁一考生的《漫谈“宽容”》,在先正面论说了“人与人相处,要讲点宽容”后,紧接着从反面立论,“生活需要宽容,但不加区别地一味宽容,则意味着社会责任感的缺乏”,这样正反面相结合,辩证地看待宽容,中正而公允,无疑是这篇满分作文最突出的闪光点。
　　二、立意虽大,入角要小,贵在以小见大。例如,泰安一考生写的《责任》,以小小说的形式,选取了三个典型材料,来表现“每个人都应该负起自己的责任”的主题。通过对教师、检察长、县长三个典型人物的细节刻画,展现了这些人物恪尽职守、勇于奉献的时代精神。
　　三、议论贵在广征博引,材料充实。或名人轶事,或格言警句,古今中外,积累丰富。例如,武汉一考生的《水》一文,通篇引用古诗文达六处,直接或间接引用的历史事件有十件之多。以水为话题,悼古怀今,汪洋恣肆,文采飞扬,令人赞叹。
　　四、观点鲜明,决不模棱两可,更要避免为了标新立异,写出错误的观点。
　　五、精写一个句段,文采飞扬,充满智慧,堪为警句;或在篇首,或在文末,点明中心,升华主题,闪闪发光。例如:
　　生,应当如夏花一样绚烂。就算只是一朵不知名的野花,也应该对着生活展开自己的花瓣,让自己绽放,才无悔于生命的原野。(选自南通一考生的《生如夏花》)
　　语文写作,目的就是通过语言文字的形式来表情达意。人的情感从古至今是相通的,如亲情、友情、爱情,贵在感动,是为“以情动人”;而责任、宽容、珍惜、和谐、感恩…这些主题,也是古今一理,不过不同的时代赋予了不同的内涵。新世纪的这一代,毋庸置疑的要肩负起民族复兴的历史重任。所以,这些富含了理性思考、闪烁着人文光彩的话题,依然是今后中考作文设题所不可能避免的。
　　有人认为,这一代最大的缺失就是责任感,也许言重了。不要妄说是否真的缺失责任感、没有感恩心、不懂得珍惜,只要每个人能坚守自己的一份责任,心存宽容,共创和谐。我想,浸润在春雨般的人文关怀中,我们的身心又怎能不健康而茁壮呢?
　　
　　罗功清,陈高林,教师,现居湖北枣阳。