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随着新课程标准的不断完善，小学音乐教学也由单一的以教师为主的模式向多元化方向发展。情境教学作为一种全新的教学手段，是连接师生间的桥梁与纽带。因此，音乐教师在实际教学时，应巧妙布置课堂，创设乐学情境，运用信息技术创设情境，角色转换，进入情境，创设情境，培养学生的创新意识，通过律动表演体现音乐情境五个方面进行分析，从而提高小学教学质量，让小学生在快乐中学习。