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在现行的小学语文教材中，主体课和略读课篇目各占阅读教学的二分之一。阅读教学的基本策略是主体课文第一课精读精讲，第二课半扶半放；略读教学的基本策略是自读自悟、拓展延伸。教师们对于主体课文的教学都非常重视，不仅体现在读上，还体现在精讲上。
感受思想的跨度——语文阅读教学中的精讲
【摘 要】
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在现行的小学语文教材中，主体课和略读课篇目各占阅读教学的二分之一。阅读教学的基本策略是主体课文第一课精读精讲，第二课半扶半放；略读教学的基本策略是自读自悟、拓展延伸。
【机 构】
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方正县第一小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学)
【发表日期】
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2013年6期
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