教育是关乎精神成长的事业，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这个精神世界里，怎样让少先队员都能绽放出个性光彩？本溪市平山区群力小学给出了令人满意的答案。
　　这所有着60年光辉历史的重点小学，本着“一切为了学生，为了学生的一切”“让多彩星梦的教育注入孩子们的心里”的教学理念，以科技教育、爱国主义教育、国学教育、心理健康教育为先导，让多彩的梦想植入每个孩子的内心世界。多年来，在各级政府的大力支持下，在校长韩瑞雪的引领下，学校对心理健康教育非常重视，成立了接待室、团体成长室、爱心小屋，配备了电教设备、沙盘等，为少先队员建立起属于他们的心灵家园。
　　心理咨询室自成立以来，为少先队员解决了许多困惑。同时，心理活动开展得丰富多彩、有声有色，让少先队员有了心灵的栖息地，这里成了他们的第二个心灵家园。孩子们也把学校的心理老师当成了他们成长历程中不可替代的朋友、老师妈妈，倾诉着他们青春期的烦恼与困惑。
　　五年级的小妍前来求助，父母离异，母亲经常打她和弟弟，使她每天生活在恐懼中，不能安心学习。了解情况后，心理咨询老师与班主任、学校领导汇报，联系找家长谈话，并多次耐心陪伴小妍，倾听她的心声。最终，小妍逐渐走出阴霾，与母亲和解，开始释放自己的阳光心态，重新感受母女之间生活的美好。
　　四年级玲玲的外婆去世，妈妈久久不能从悲痛中走出来，直接让这名队员卷入哀伤之中不能自拔。她走入“爱心小屋”，讲述自己的故事：外婆去世，她没有见到外婆最后一面，因为和外婆感情非常好，这使她极为自责。再加上妈妈和小姨沉浸在悲伤中一直走不出来，让她更加痛苦。老师建议玲玲约几个小伙伴儿，以心理剧的形式与外婆作哀伤的道别仪式，伙伴儿们很快进入角色，这也帮助玲玲顺利摆脱了悲伤情绪。
　　令人印象深刻的，还有一位一年级小豆包，他走进心灵家园时说：“老师，我有烦恼，您能帮帮我吗？”老师亲切地把他搂到怀里：“说说，老师看看怎么能帮到你。”“爸爸妈妈离婚了，您可以做我的妈妈吗？”“来吧孩子，老师就是你的妈妈，抱抱！”在好好地安慰了小朋友的同时，心理咨询室及时与家长取得联系，动之以情，晓之以理，让家长认识到了现在给孩子造成的伤害，无论在什么情况下都应该给予孩子足够的爱和陪伴。令人高兴的是，小豆包现在在学校生活得非常快乐。
　　除了心理咨询室，少先队员们也很喜欢“沙盘游戏治疗”。在一个安全、受保护和自由的心理环境中，心理咨询老师能突破年龄、语言的限制，通过等待和陪伴，了解来访者的内心真实世界。三年级的小丽曾说：“老师，我学习不好，同学不爱和我玩儿，我没有朋友。”可是通过沙盘玩沙，自选伙伴儿，小丽在游戏中找到了自我，变得自信开朗，最终消除自卑心理，战胜了自己。
　　群力小学的少先队员们有了心灵家园的陪伴，解决了许多心理问题。他们学会了宽容，学会了理解，学会了信任，学会了坚强。知道朋友多了不孤单，懂得怎样才能成长得更好。以前有的队员习惯用学习成绩的好坏去衡量友谊，现在通过心灵家园开展的成长活动，他们明白了成绩不是唯一，精神面貌有了大大的改观。
　　“亲爱的少年朋友们，心理咨询室给你们倾诉的空间，如果你有需要，请走进这里，我们共同努力，让心理变得更强大、更健康！”
　　“遇到学习、生活上的烦恼时，心灵家园里有你们信赖的大朋友，愿以真诚、共情、倾听、彼此信任为你引航，愿你在多彩星梦的童年里能够绽放自己的个性光彩，心灵家园会聆听你的心语，陪伴你一起长大。”
　　这样两段话语，寄托了心灵家园里的老师对少先队员们的祝福与希望，也能折射出整个群力小学心理健康教育工作的现状——暖暖的有温度，满满的都是爱。
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