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高校课堂学习共同体具有和谐共生性、自觉自律性、渗透交融性的特点，对于发挥大学生主体性、增强大学生自主学习能力、促进高校教师专业成长、提高高校课堂教学质量具有重要作用。构建高校课堂共同体应加强共同愿景的形成、开展平等对话协商、组织有效互动交流、加强互助合作共享、创设和谐课堂文化。
高校课堂学习共同体构建策略研究
【摘 要】
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高校课堂学习共同体具有和谐共生性、自觉自律性、渗透交融性的特点，对于发挥大学生主体性、增强大学生自主学习能力、促进高校教师专业成长、提高高校课堂教学质量具有重要作
【机 构】
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齐齐哈尔大学教育与传媒学院
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目:基于大学生自主学习能力提升的高校课堂学习共同体建构研究(JG2013010014)
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