【摘 要】
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通过研究对初中数学合作学习中的教师干预进行了分析,总结了教学中存在的问题,构建了针对性的应对策略,核心目的是通过教学结构的优化,提升教师的指导职能,从而为初中数学合
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通过研究对初中数学合作学习中的教师干预进行了分析,总结了教学中存在的问题,构建了针对性的应对策略,核心目的是通过教学结构的优化,提升教师的指导职能,从而为初中数学合作学习提供良好支持。
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