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摘要：初中历史教学中，借助重大历史事件、历史人物事迹和名人名言的典故加强爱国主义教育，厚植爱国情怀是新时代素质教育的要求，也是学生形成独立人格、加强素养培养的需要，因此，在历史教学中，注重爱国情怀在教学中的渗透很有必要。本文就爱国情怀在初中历史教学中的渗透进行了研究。
关键词：爱国情怀;初中历史;渗透策略
现阶段初中历史教学内容分为两板块，一是中国历史知识板块，二是世界历史知识板块;从七年级到九年级分层设置教材和课程，教学材料通过简明的历史事件的发生发展、模拟实践活动、经济社会的变迁、科学文化的进步等环节，构建历史知识学习体系， 爱国情怀作为历史教学中学生核心素养培养的内容，必须贯穿于历史事件知识学习、模拟实践活动和社会文化发展进步教学的全过程。
一、从古代中华民族文明史的人类智慧贡献中渗透爱国情怀
爱国情怀是初中生心灵深处构建的核心素养，在中国古代史的教学中，从秦汉时期南越开发、出使西域;唐朝和尚的东渡日本; 宋朝的民族融合;明朝的郑和下西洋等系列教学中，结合中华民族对人类文明发展贡献的智慧，设置系列爱国主义情怀教育计划， 分层展开，逐步渗透，使爱国教育形成整体性系统性的思想教育体系。
二、从近代中华民族百年屈辱史中激发爱国情怀
百年近代史的教学分两部分内容，一部分是从鸦片战争到八国联军的侵华战争;另一部分是中华民族志士探求救国的过程， 包括“洋务运动”“戊戌变法”“辛亥革命”和“新文化运动” 等知识点，中华民族屈辱的近代史告诉后人，落后就要挨打，忍受面临灭亡，只有在反侵略中奋起抗争，围绕民族独立和国家统一， 团结一心，众志成城，结成广泛的爱国统一战线，民族独立和祖国强盛才有希望。
总结概括洋务运动为什么没有完成中华民族复兴的历史任务， 戊戌变法为什么没有实现富国强民的目标，辛亥革命为什么没有彻底推翻帝国主义的压迫;从侵略与反侵略，近代化民族复兴的探索中，感悟选择正确的救国救民的道路是多么的正要，而救国救民的正确道路的确定和选择，必须建立在强烈的爱国主义思想基础之上，没有强烈的爱国思想和爱国意识、爱国情操、爱国志向就不会坚定信念，沿着救国救民的正确道路锲而不舍、可歌可泣的不懈奋斗。
教学中把课堂教学、课外会动和探究延伸有机地结合起来形成爱国主义思想渗透体系，动态化、多元化把爱国情怀的渗透系统化。
三、从现代、当代中华民族崛起史中巩固爱国情怀
中国现代史、当代史的教学内容包括新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放、新时代四个知识点的教学，也就是中华民族、中国人民实现民族独立，从世界民之林中站起来、富起来到强起来的过程的回顾。
学习重点有中国共产党的成立、红色根据地的创建、红军长征、抗日救国、解放战争、民族工业的发展、改革开放的成就、新时代社会的文明进步等 8 个方面内容。
在教学计划和课程设置中，有机地设置教学目标，教学环节和教学方法，对教学中厚植爱国情怀的要求，展开布置，分层构建。
比如改革开放知识点的教学过程中，把为什么“经济建设为中心”中必须坚持“四项基本原则”的问题搞清楚，目的就是加强党对改革开放的绝对领导，经济建设是中华民族复兴的手段和方法，社会主义道路可以彰显中国特色和中华民族特色，但是不能偏离社会主义的本质，要以爱国、兴国、强国为基本理念，构筑爱国主义精神的传承框架，丰富爱国精神传承的形式，强化爱国主义精神传承的效果。
四、从世界发展史的对比中坚定爱国情怀。
中国与世界各国的历史都是人类社会文明发展的进步过程，在世界史的教学过程中，从文艺复兴、科技城就、世界各国发展历史的兴衰中与实际生活经验相比较，与新时代中国的发展相比较，通过个例分析，见诸一般的教学方法，坚定学生的爱国情怀。比如，学习资本主义发达国家经济发展过程的兴衰和现如今的状况，结合国家近年来取得的卓越发展成就，比如北斗卫星导航系统成功布网等一些列事实，与过去发展历史相比较，从我国“取得举世瞩目成就，给人民满意的答卷”中，更加坚定爱国主义情怀， 增强民族自信心、自豪感，使“爱国”核心素养得以培养。
五、结语
历史教学是爱国主义情怀和精神厚植的最有效、最直接的办法，在教学中，结合中国史、世界史的教学内容，科学地设置渗透爱国情怀的目标、计划、方法，有机地调整教学环节，多方面统筹爱国主义核心素养培养资源，就能取得良好的教学效果，因此， 不同的学校、不同的班级，要因材施教，分类进行，不断创新教学方法和形式。
参考文献：
[1] 马彦瑞 . 浅析初中历史教学中家国情怀的渗透策略 [J]. 考試周刊，2020（75）：145-146.
[2] 史军宁 . 如何在初中历史教学中渗透家国情怀 [J]. 科学咨询（教育科研），2020（08）：281.
[3] 陶梦月 . 论初中历史教学中家国情怀素养的培养路径 [J]. 新智慧，2020（21）：115+117.
[4] 庄光阳 . 初中历史教学有效渗透家国情怀素养的研究 [J]. 考试周刊，2020（63）：151-152.
[5] 周小华 . 论初中历史教学家国情怀教育的渗透 [J]. 科普童话，2020（27）：18.
（四川省仪陇县保平镇小学校，四川 南充 637665）
关键词：爱国情怀;初中历史;渗透策略
现阶段初中历史教学内容分为两板块，一是中国历史知识板块，二是世界历史知识板块;从七年级到九年级分层设置教材和课程，教学材料通过简明的历史事件的发生发展、模拟实践活动、经济社会的变迁、科学文化的进步等环节，构建历史知识学习体系， 爱国情怀作为历史教学中学生核心素养培养的内容，必须贯穿于历史事件知识学习、模拟实践活动和社会文化发展进步教学的全过程。
一、从古代中华民族文明史的人类智慧贡献中渗透爱国情怀
爱国情怀是初中生心灵深处构建的核心素养，在中国古代史的教学中，从秦汉时期南越开发、出使西域;唐朝和尚的东渡日本; 宋朝的民族融合;明朝的郑和下西洋等系列教学中，结合中华民族对人类文明发展贡献的智慧，设置系列爱国主义情怀教育计划， 分层展开，逐步渗透，使爱国教育形成整体性系统性的思想教育体系。
二、从近代中华民族百年屈辱史中激发爱国情怀
百年近代史的教学分两部分内容，一部分是从鸦片战争到八国联军的侵华战争;另一部分是中华民族志士探求救国的过程， 包括“洋务运动”“戊戌变法”“辛亥革命”和“新文化运动” 等知识点，中华民族屈辱的近代史告诉后人，落后就要挨打，忍受面临灭亡，只有在反侵略中奋起抗争，围绕民族独立和国家统一， 团结一心，众志成城，结成广泛的爱国统一战线，民族独立和祖国强盛才有希望。
总结概括洋务运动为什么没有完成中华民族复兴的历史任务， 戊戌变法为什么没有实现富国强民的目标，辛亥革命为什么没有彻底推翻帝国主义的压迫;从侵略与反侵略，近代化民族复兴的探索中，感悟选择正确的救国救民的道路是多么的正要，而救国救民的正确道路的确定和选择，必须建立在强烈的爱国主义思想基础之上，没有强烈的爱国思想和爱国意识、爱国情操、爱国志向就不会坚定信念，沿着救国救民的正确道路锲而不舍、可歌可泣的不懈奋斗。
教学中把课堂教学、课外会动和探究延伸有机地结合起来形成爱国主义思想渗透体系，动态化、多元化把爱国情怀的渗透系统化。
三、从现代、当代中华民族崛起史中巩固爱国情怀
中国现代史、当代史的教学内容包括新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放、新时代四个知识点的教学，也就是中华民族、中国人民实现民族独立，从世界民之林中站起来、富起来到强起来的过程的回顾。
学习重点有中国共产党的成立、红色根据地的创建、红军长征、抗日救国、解放战争、民族工业的发展、改革开放的成就、新时代社会的文明进步等 8 个方面内容。
在教学计划和课程设置中，有机地设置教学目标，教学环节和教学方法，对教学中厚植爱国情怀的要求，展开布置，分层构建。
比如改革开放知识点的教学过程中，把为什么“经济建设为中心”中必须坚持“四项基本原则”的问题搞清楚，目的就是加强党对改革开放的绝对领导，经济建设是中华民族复兴的手段和方法，社会主义道路可以彰显中国特色和中华民族特色，但是不能偏离社会主义的本质，要以爱国、兴国、强国为基本理念，构筑爱国主义精神的传承框架，丰富爱国精神传承的形式，强化爱国主义精神传承的效果。
四、从世界发展史的对比中坚定爱国情怀。
中国与世界各国的历史都是人类社会文明发展的进步过程，在世界史的教学过程中，从文艺复兴、科技城就、世界各国发展历史的兴衰中与实际生活经验相比较，与新时代中国的发展相比较，通过个例分析，见诸一般的教学方法，坚定学生的爱国情怀。比如，学习资本主义发达国家经济发展过程的兴衰和现如今的状况，结合国家近年来取得的卓越发展成就，比如北斗卫星导航系统成功布网等一些列事实，与过去发展历史相比较，从我国“取得举世瞩目成就，给人民满意的答卷”中，更加坚定爱国主义情怀， 增强民族自信心、自豪感，使“爱国”核心素养得以培养。
五、结语
历史教学是爱国主义情怀和精神厚植的最有效、最直接的办法，在教学中，结合中国史、世界史的教学内容，科学地设置渗透爱国情怀的目标、计划、方法，有机地调整教学环节，多方面统筹爱国主义核心素养培养资源，就能取得良好的教学效果，因此， 不同的学校、不同的班级，要因材施教，分类进行，不断创新教学方法和形式。
参考文献：
[1] 马彦瑞 . 浅析初中历史教学中家国情怀的渗透策略 [J]. 考試周刊，2020（75）：145-146.
[2] 史军宁 . 如何在初中历史教学中渗透家国情怀 [J]. 科学咨询（教育科研），2020（08）：281.
[3] 陶梦月 . 论初中历史教学中家国情怀素养的培养路径 [J]. 新智慧，2020（21）：115+117.
[4] 庄光阳 . 初中历史教学有效渗透家国情怀素养的研究 [J]. 考试周刊，2020（63）：151-152.
[5] 周小华 . 论初中历史教学家国情怀教育的渗透 [J]. 科普童话，2020（27）：18.
（四川省仪陇县保平镇小学校，四川 南充 637665）