初中生学习“例题”的心理障碍分析

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一、例题教学的一般程序“例题”是在讲过相应的数学概念、规律之后给出的典型范例.学生通过学习,在迁移作用下达到解决同类数学问题的举一反三的目的。德国教育家M·瓦根舍因提出的“范例教学法”理论可作为例题教学的指导思想.
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