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摘
情感体验让古典诗词教学迈向新台阶
【摘 要】
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摘 要：语文学习不能脱离文本中的情感元素而单独存在，任何机械、生硬的感知与品味，都会使语文学习陷入尴尬的泥潭。教师需要充分发掘教材文本中的情感元素，引导学生在拓展延伸、感知理解、积极品味和角色体验的过程中进行深入体悟，从而逐步丰富和深化学生的认知，最终提升学生古诗词鉴赏的能力。 关键词：中学语文;情感体验;诗词教学;丰富认知;角色体验 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：100
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：概念教学是物理教学中的核心内容，是学生思维不断参与加工的过程，然而部分概念教学课堂出现“看似轰轰烈烈、实质一无所学”的假教学，严重破环学生学习物理的基础，更不利于学生物理观念与科学思维的发展，这就是概念教学的“伪建构”.为此，本文以认知过程为主线，按照“情境引入、设置问题、概念建构、巩固应用”的方法进行概念教学，进而避免概念教学“伪建构”的存在. 关键词：概念教学;科学建构;力臂概念
摘要：倾听，是一种艺术，是一种慈爱和关心，更是一种宽容和尊重。教师要通过倾听洞察学生的心理，抓住问题的关键，化解矛盾或解决问题。“事出必有因”，学生任何不正常表现，我们应关注它的理由，耐心地倾听学生的倾诉，才能有效地解决问题，促进学生发展。 关键词：倾听；师生交流；心灵沟通；尊重和理解 中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1009－010X（2012）11－0007－02 倾
1。 韩信年轻时在淮阴走来走去，人人都不待见他，因为他又穷又骄傲。 比如他母亲去世，家里穷得没钱安葬，他仍设法将母亲埋到一个又高又开阔的地方，认为这个坟墓周围将来必然会成为居住着万户人家的熙攘城镇；再比如，他当时到处蹭饭乞食，却负剑穿街过市，像《乘风破浪》里那个“乡村蝙蝠侠”，随身携带一本《杜月笙传》。 大多数人随便讨厌一下也就算了，有一种地痞无赖，偏要不依不饶。有一天韩信走在大街上，一个杀
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索材准备 一团宣纸变裙摆 宣纸是这次拍摄的重点，为了将宣纸融合到此次创意中国风人像的作品中，我们利用各种手法，将一团其貌不扬的纸打造成飘飘然的仙女裙摆。 用宣纸和人像结合表现中国风 “秉承松竹气，自有洁高风，体似薰兰渥，身如白雪澄；卷舒江海小，驰骋典章深；裁剪君休惜，江湖待美文。”古人用诗词表现出宣纸的丰富内涵，如今要用现代的摄影手法来演绎。应以纸为相，融入中国水墨的变幻，结合飞天舞姿之美
紅色让你着迷是有原因的，它对你的情绪和行为可以产生一定影响，让你觉得更有力量。 虽然红宝石和蓝宝石的主要成分相同，都属于刚玉，但由于它们各自含有不同的成分，所以颜色不一样。
记得高中英语课本中有一课讲的就是大溪地岛，当时就对这个绝美的旅行胜地非常向往，长大后，没想到可以亲身来到这个令人心驰神往的地方，这颗璀璨的珍珠会一直留在我的脑海中闪耀到底。 最接近天堂的地方 大溪地位于南太平洋，是法属波里尼西亚的最大岛屿。四季温暖如春、物产丰富。衣食无忧的人们常常无所事事地望着大海远处凝思，这种忧郁或是悠闲的状态一般都要维持整个下午。然后是日落，然后是天亮。阳光跟着太平洋上吹