论文部分内容阅读
摘要：时代在高速发展，人类在不断进步。在这个时代，如果不进步，就是在退步。越来越多的人认识到英语学科的重要。随着我国改革开放进度的不断扩大，科学技术能力的不断提升，在国际上的地位日益提高，我国目前迫切的需要精通英语的专业性人才以达到加快我国发展脚步的目的。这就考验我国教育机制是否完整，教育效率能否再一次提高，教育质量是否能够达到标准。在这一过程中，教师扮演着至关重要的角色，而站在教师的角度想，怎么样才能让这些学生在课堂上不浪费时间，充实的上完一节英语课呢？怎么样才能让他们在课堂上过得更快乐，怎么样才能更高效的将知识传授给他们，想要让学生学好英语，重要的一点就是教师能够与学生进行及时有效的沟通。了解学生内心具体想法，及时解决学生遇到的难题，做到让学生与教学同步。在课上，教师应该适当的提问学生，将“课堂提问”的作用发挥到极致，可以促进课堂教育进展，也可以及时为学生解惑。
关键词：课堂提问;初中英语教学;有效策略
一、在英语课上进行“课堂提问”的具体意义
1、认识到英语学科的重要性
据调查显示，当今世界上主要的国际通用语言就是英语。世界上有将近4亿人以英语为母语，也就是十个人中就有一个人用的是英语。很多国家都讲英语，例如，英国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚等国家。世界上将近有二十多个国家把英语当作官方语言或者是除了母语之外的第二语言，也就是说，五个人中就有一个人懂英语。英语的应用范围非常广泛，全世界的广播中，有其中的百分之六十都是用英语进行的;关于国际上的绝大部分资料、通知等，都是用英语进行发表的;英语也是联合国办公用的正式语言之一。总的来说，在世界上进行的一切活动，例如，运输，旅行，交流文化等绝大部分都需要用英语，英语的重要可想而知。
2、把“课堂提问”应用在初中英语课堂的作用
怎么才能提高学生上课的效率同时又兼顾着教学质量呢？最有效的方法就是教师正确的引导学生自主学习，自主学习是全世界都倡导的一种最适合学生的学习方式。也是当今教育的最大主题。在初中阶段，这时候的学生已经具备了自己思考问题的能力，正是适合多思考的时候，英语教师在课堂上引导学生进入正确的思考方向，再在合适的时候适当的对学生进行提问，间接指出下一步的具体方向，也更能了解学生对知识的理解状况，和学生进行沟通，对教学进一步的开展是有百益而无一害的。教师适当的提问学生“你这里懂了吗？”“你自己的理解是什么呢？”“我讲清楚了吗？”对学生的引导进一步增强，让学生与教师的内心世界更进一步，在精神层面产生共鳴，对教学的开展打下基础。
二、使“课堂提问”发挥在初中英语课堂的具体举措
1、使学生对课堂产生兴趣
初中的英语课堂是一节课四十五分钟的，枯燥的英语字母、亢长的英语单词，难度过高的英语短文都会使学生在英语课上兴趣不高，在这个年纪的学生又是爱玩的时候，教师怎么做才能将学生从对英语死记硬背，枯燥乏味的印象中解脱出来呢？教师怎么做才能让学生对课堂产生兴趣并且一直对课堂有兴趣呢？其实教师可以提前备好教案，在课堂上运用学生感兴趣的方式，例如在课堂上鼓励学生分成小组自主讨论，踊跃发言，然后在讨论结束后，教师抽取一个小组回答问题，这个时候的孩子都是有上进心的，这样一来，学生们都争相回答，教师的教学目的也就达到了。鼓励学生对英语展开讨论和思考，教师再进行课堂提问，为学生不懂的地方具体解惑，这样教学进度会前进，学生学习英语的兴趣和效率都得到有效提高。
2、使学生在课堂上集中注意力
学生在这四十五分钟里，注意力高效集中的时间至多只有三十分钟，而且有的学生还不会到三十分钟，那么教师怎么样才能使学生的注意力在课堂上一直保持集中状态呢？学生对陈旧枯燥的课堂教学方式很反感，教师可以使英语课堂灵活一些，提高学生的积极性，例如，可以和学生采用设问的方式对学习的内容表达自己的看法，说出内心所想，教师在这个机会也可以发现学生隐藏在角落里的、不易察觉的问题，帮助学生及时改正。
3、及时发现学生的问题
这个时期的学生有一些个人问题会影响到上课状态，教师如果发现学生的问题，就要及时的指出学生问题，使学生及时改正过来。在这一过程中，培养好师生关系非常重要，教师和学生如果能够建立一种比较融洽的师生关系是最好的，课堂上是可以一同讨论问题的师生，下课了是可以为人生指明方向的朋友，在这种状态下，教师指出学生问题的效果也会好很多。
结束语
在现在的英语课堂上，关于教师设计的课堂提问内容也应该随着时代的变化而变得更加全面，要有足够的深度和广度。教师应该设计一些合理的、适合学生的问题，在课堂上适当适时对学生提问。在教师讲解一些简单课堂知识的时候，可以融入一些关于这一知识点更深入的思考，举出实例，帮助学生进行对知识点的“举一反三”，使学生在生活中能够灵活运用此知识，做到融会贯通。
参考文献：
[1]朱芸莹. 初中英语阅读课堂教师提问策略研究[D].西华师范大学，2017.
[2]王饮凝. 美国初级口语教学教师提问策略研究及教学建议[D].中央民族大学，2016.
关键词：课堂提问;初中英语教学;有效策略
一、在英语课上进行“课堂提问”的具体意义
1、认识到英语学科的重要性
据调查显示，当今世界上主要的国际通用语言就是英语。世界上有将近4亿人以英语为母语，也就是十个人中就有一个人用的是英语。很多国家都讲英语，例如，英国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚等国家。世界上将近有二十多个国家把英语当作官方语言或者是除了母语之外的第二语言，也就是说，五个人中就有一个人懂英语。英语的应用范围非常广泛，全世界的广播中，有其中的百分之六十都是用英语进行的;关于国际上的绝大部分资料、通知等，都是用英语进行发表的;英语也是联合国办公用的正式语言之一。总的来说，在世界上进行的一切活动，例如，运输，旅行，交流文化等绝大部分都需要用英语，英语的重要可想而知。
2、把“课堂提问”应用在初中英语课堂的作用
怎么才能提高学生上课的效率同时又兼顾着教学质量呢？最有效的方法就是教师正确的引导学生自主学习，自主学习是全世界都倡导的一种最适合学生的学习方式。也是当今教育的最大主题。在初中阶段，这时候的学生已经具备了自己思考问题的能力，正是适合多思考的时候，英语教师在课堂上引导学生进入正确的思考方向，再在合适的时候适当的对学生进行提问，间接指出下一步的具体方向，也更能了解学生对知识的理解状况，和学生进行沟通，对教学进一步的开展是有百益而无一害的。教师适当的提问学生“你这里懂了吗？”“你自己的理解是什么呢？”“我讲清楚了吗？”对学生的引导进一步增强，让学生与教师的内心世界更进一步，在精神层面产生共鳴，对教学的开展打下基础。
二、使“课堂提问”发挥在初中英语课堂的具体举措
1、使学生对课堂产生兴趣
初中的英语课堂是一节课四十五分钟的，枯燥的英语字母、亢长的英语单词，难度过高的英语短文都会使学生在英语课上兴趣不高，在这个年纪的学生又是爱玩的时候，教师怎么做才能将学生从对英语死记硬背，枯燥乏味的印象中解脱出来呢？教师怎么做才能让学生对课堂产生兴趣并且一直对课堂有兴趣呢？其实教师可以提前备好教案，在课堂上运用学生感兴趣的方式，例如在课堂上鼓励学生分成小组自主讨论，踊跃发言，然后在讨论结束后，教师抽取一个小组回答问题，这个时候的孩子都是有上进心的，这样一来，学生们都争相回答，教师的教学目的也就达到了。鼓励学生对英语展开讨论和思考，教师再进行课堂提问，为学生不懂的地方具体解惑，这样教学进度会前进，学生学习英语的兴趣和效率都得到有效提高。
2、使学生在课堂上集中注意力
学生在这四十五分钟里，注意力高效集中的时间至多只有三十分钟，而且有的学生还不会到三十分钟，那么教师怎么样才能使学生的注意力在课堂上一直保持集中状态呢？学生对陈旧枯燥的课堂教学方式很反感，教师可以使英语课堂灵活一些，提高学生的积极性，例如，可以和学生采用设问的方式对学习的内容表达自己的看法，说出内心所想，教师在这个机会也可以发现学生隐藏在角落里的、不易察觉的问题，帮助学生及时改正。
3、及时发现学生的问题
这个时期的学生有一些个人问题会影响到上课状态，教师如果发现学生的问题，就要及时的指出学生问题，使学生及时改正过来。在这一过程中，培养好师生关系非常重要，教师和学生如果能够建立一种比较融洽的师生关系是最好的，课堂上是可以一同讨论问题的师生，下课了是可以为人生指明方向的朋友，在这种状态下，教师指出学生问题的效果也会好很多。
结束语
在现在的英语课堂上，关于教师设计的课堂提问内容也应该随着时代的变化而变得更加全面，要有足够的深度和广度。教师应该设计一些合理的、适合学生的问题，在课堂上适当适时对学生提问。在教师讲解一些简单课堂知识的时候，可以融入一些关于这一知识点更深入的思考，举出实例，帮助学生进行对知识点的“举一反三”，使学生在生活中能够灵活运用此知识，做到融会贯通。
参考文献：
[1]朱芸莹. 初中英语阅读课堂教师提问策略研究[D].西华师范大学，2017.
[2]王饮凝. 美国初级口语教学教师提问策略研究及教学建议[D].中央民族大学，2016.