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目的:探讨护理微课程在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法:将2015年5月1日~2016年9月31日新入职护士25名作为对照组,采用传统教学方式培训;将2016年10月1日~2018年3月31日新入职护士25名作为观察组,采用护理微课程方式培训;比较两组护士对培训教学的评价、综合能力评分及理论和实操考核成绩。结果:观察组课程内容丰富度、学习热情和效率、视野开拓程度及理论实践结合度评分明显高于对照组(P<0.01),观察组沟通能力、服务态度、适应能力、实践能力、团队合作评分高于对照组(P<0