【摘 要】
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本报综合消息 四十载波澜壮阔,九万里风鹏正举。10月14日上午,为丰富党员学习生活,凝聚改革发展共识,广东实验中学附属天河学校党员教师在报告厅观看《深圳经济特区建立40周年庆祝大会》现场直播,并学习中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平重要讲话精神。 大屏幕上播放着深圳四十年来改革开放发展的壮丽史诗,长歌浩荡,气势恢宏;习近平总书记的讲话不疾不徐,娓娓道来,以深邃的历史眼光和恢弘的时代视野
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【摘要】随着当今教育事业不断发展以及新课程不断的改革,提出了全新的教学要求,需要小学语文课内阅读采用多样化的教学方式。但是目前的小学语文课内阅读教学过程中,仍旧存在着一些无法忽略的问题,导致小学语文阅读教学效率没有得到有效提升,小学生的语文阅读质量也没有得到有效提高。因此,本文针对新课程改革背景下小学语文课内阅读的多样化教学方式进行深入探究。 【关键词】新课改;小学语文阅读;多样化教学研究 小
小学数学教学中,每位教师都会遇到同样的问题:学生上课注意力不集中、发呆,不专心听讲,作业不会做,老师辅导了以后还是理解不了,或者现在会做,过段时间以后又不会了;粗心大意,把加法看成减法,除法看成乘法……笔者认为,造成这种现象的根本原因在于课堂教学。怎样提高课堂的教学效率?怎样让小学数学课堂变得生动有趣?下面笔者结合多年的教学实践,谈谈对“怎样让小学数学课堂变得生动有趣”的一些看法。 一、认真备课
【摘要】如何为语文课堂注入更多的鲜活元素呢?激励教学法是起点,也是支点。它为师生搭建民主和谐的交流平台,让学生全身心地投入到学习活动中,内化动力,外化成长,在松宽的课堂环境中享受学习。在激励教学法中生动的物象、教师的朗读、匹配的音乐、积极的评价、刺激的竞争活动都是教师的“有力助攻”。教师想方设法地鼓励学生,创设一种生动的教学情境,教学就会生发成长,学生就会孜孜以求,充满信心地学习。 【关键词】激
本报综合消息 11月10日至12日, 广东省教研院举办了活动主题为“游戏的孩子是快乐的”2020广东省幼儿园保教交流研讨活动,广州市番禺区作为唯一的区域代表在大会上作分享交流。 广州市番禺区学前教育教研工作主要从健全完善教研组织机构、加强教研队伍建设、创新教研工作机制、区域教研实现多角度多维度全覆盖等方面发力。广州市番禺区幼儿园关注真实的教学问题,关注微观方面的细致工作,教师教研从细节处关注孩子
【摘要】根据小学数学的知识特点、小学生的学习思维过程和认知特点,將思维导图和数学学习进行整合。利用思维导图来帮助数学知识的学习,从而更深入地理解数学思想方法,以及更好地运用数学知识,学生的形象思维、信息处理能力得到培养和提高,这样才能最大限度地开发学生的潜力。 【关键词】小学数学;思维导图;应用;预习;复习 一、它山之石 教育家东尼·博赞发明了思维导图。思维导图是由题目、关键点、连线、图片和
【摘要】“综合实践活动”由于不作为考试科目,不少学校都不大重视,有的学校甚至不开设这门功课,国家的教学要求得不到有力的贯彻实施,学生享受劳动美、创造美的权利被剥夺。本文从我校实际出发,联系自己的做法,提出“学校如何开展综合实践活动研究”,以“米水酵素种植荔枝”为例探究综合实践与劳动教育整合,充分利用我校乡土资源,形成活的乡土教育,要用活的教学环境,不用死的书本案例的教学。 【关键词】综合实践;米
【摘要】文化品格素养的培养是塑造学生核心素养的重要组成部分。本文针对目前初中英语教学中文化品格培养的困境,结合教学实践,探讨在初中英语教学中如何培养学生的文化品格,提出了设定不同层次的文化目标和创建丰富多样的活动形式的有效途径。 【关键词】初中英语;英语教学;文化品格;文化目标;活动形式 一、引言 2016年6月我国教育部颁布了《关于全面深化改革,落实立德树人根本任务的意见》,该意见提出了不
【摘要】教育的技巧和策略离不开教育的初心——爱。用爱心浇灌新苗,用耐心培育桃李,是成功教育的关键。 【关键词】爱心浇灌;耐心培育 有人说,教育的技巧和策略无时不在,但是最为根本,最为重要的教育因素就是“爱”——这是教育的初心和关键。如果说教育是一幅绚丽多彩的画,爱就是这幅画的背景色;如果说教育是一首美妙动听的歌曲,爱就是这首歌曲的灵魂。因为有爱,学生们那颗敏锐而柔弱的心,才不会再失去方向;因为
对于语文教师,批改学生作文是无法回避的现实。大多数语文教师只要一提到批改作文就头大如牛。传统的批改方法总是强调对学生的作文必须要篇篇精批细改,总批、眉批一应俱全,将学生的作文圈點成“满堂红”,累死累活,所有的时间都耗费在批改作文上。以我校语文老师为例,调查了五十位老师,改作文最快的,改完一篇两分钟,以50人算,要100分钟;最慢的老师要5分钟,改完全班要250分钟。平均起来要3.5分钟改一篇,每周
【摘要】英语教育是引导学生学习英语语言、培养英语思维、发展英语语言技能、应用英文思维表达情感的活动过程。《英语课程标准》要求英语教学要注重发展学生的听、说、读、写的语言技能及其综合应用能力。写的技能包括书写规范、拼写正确、语句通顺、语法规范、内容完整、详略得当等,具体体现在:要求学生能根据写作需求准备素材;能根据图示完成日记、书信、小短文的写作等。可见,写作教学既是英语学科教学重点也是难点。在新的