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（甘肃省武威市民勤县第四中学，甘肃 武威 733300）
【摘要】中华民族是一个以德为先的民族，德育教育对于中华民族五千年历史源远流长、绵延不断起着至关重要的作用，由此可见，德育教育在我国历史长河中所占据的重要位置。而如今，虽然科学技术日新月异，教育方法一直在改革创新，但是德育教育在学生成长学习等各个方面仍起着不可或缺的作用。而高中阶段是学生逐渐走向成熟的一个过渡阶段，在这个阶段，学生会形成自己的三观，这对学生的一生都起着非同一般的作用，因此，对于高中生进行充分的德育教育更是迫在眉睫。高中班主任作为一个班级的管理者、学生学习与生活上的引导者，与学生朝夕相处，所以，高中班主任在学生走向成熟的过程中有着非常重要的作用，承担着对学生进行德育工作的义不容辞的责任。
【关键词】高中；班主任；德育教育；策略方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
德育教育富有神秘色彩，为何说它神秘？因为它的变幻莫测，德育的教育方法非常的丰富，并且在进行德育教育的过程中，不能只运用一种方法，而是要多种方法同时运用，而且要因人而异。除此之外德育教育的方法也是进行科学研究的产物，具有一定的合理性和科学性，随着学生的逐渐成长、身心成熟，德育教育的方法也要随着改进，达到满足学生的目的。下面我结合自身的高中教学经验，针对在进行德育教育过程中所遇到的问题提出几点解决办法，希望对高中班主任德育教育工作的进行能够有所帮助。
一、转变传统的德育教学模式，适应社会的发展
21世纪的现代化社会要求教师向社会输送的是具有自立自强、较高的适应能力、心理承受能力的高素质人才，这就要求高中班主任以发展的眼光来看待德育教育工作，认识到德育教育工作是一项社会性的工作，与此同时，高中教师还要转变传统的封闭式德育教育，认识到只在课堂上进行德育教育的不足，从而达到更新自身的教学理念，为进行德育教育的教学方法进行改革创新，使为学生进行德育教育的范围更加广泛，而不仅仅局限于课堂这一小范围，将德育工作的范围扩展到学校、家庭、社会，从而建立起一个多渠道、多方式的德育教育网。因此，班主任要多与家长联系，并定期进行家访，了解学生在家时的德育情况，并与学生在学校的德育情况相结合，家校结合，形成一股合力，促进德育教育工作的进行。除此之外，高中班主任要将德育教育工作引进社会这个“大课堂”上，组织学生进行社会实践、社会调查，让学生能够亲身体验道德，使学生能够树立正确的政治观点、思想道德情操以及价值观、人生观、时间观，与此同时，还能够达到提高学生对社会的评判能力的目的。
二、班主任要创设好班级环境
班主任要想创设一个良好的班级环境，在保持一个朴素美好物质环境之外，還要营造一个和谐向上、并且具有巨大凝聚力的精神环境，因此，必须对学生进行德育教育工作。然而对学生进行德育工教育工作渗透在生活中的一言一行，同时生活中的一言一行也潜移默化地影响学生的三观以及道德思想，因此，这就需要高中班主任注意自身的言行举止以及解决问题的方法。根据我的教学经验来讲，我认为高中班主任在进行班级环境的创设应注意以下几点：
（一）创设具有自身特色的班级环境
高中班主任可以让学生定期出黑板报，在黑板报上展示每周的德育风采，并评选出每周的德育之星，让德育之星在黑板上写下自己的感言。除此之外，高中班主任还可以将名人画像以及名人格言张贴在教室，让这切名言警句时时刻刻提醒着学生做好德育工作，对学生思想品德的培养以及“三观”的树立能够起到持久的影响。
（二）高中班主任要注意自身形象的塑造
高中班主任认识到榜样的巨大力量，做到言传身教。因为在学生眼中，高中班主任扮演着一个时时刻刻限制着他们的管理者，那么，高中班主任要想管理好学生，让学生对班主任的要求产生敬畏，就必须做到言出必行，要求学生做到的，班主任不仅要做到，而且要完成得更加出色。与此同时，高中班主任与学生朝夕相处，而处于高中阶段的学生正逐渐地进行自我人格的完善，因此，高中班主任难免就变成了他们的模仿对象，所以说，高中班主任要更加注意自身的言行举止、衣着打扮、高尚的道德情操以及解决问题的方式方法等等，给学生做一个好榜样。
三、将学生作为德育教育的主体
德育教育解决的是学生思想上的问题，是比较主观的问题，因此，高中班主任不能只对学生进行思想上的灌输，告诉他们什么是正确的，什么是错误的，还要让学生参与到实践中去，让他们在实践过程中悟到问题的本质。所以说，高中班主任要将学生作为主体，给他们充分的时间和空间，让学生自己去领悟，去体会，彻底改变以前“填鸭式”教学的不良风气，提高德育教育的效果。
四、结语
高中的德育工作肩负着培养正确的三观以及完善学生人格的重任，是学生整个人生接受德育教育的重中之重，而高中班主任又是时时刻刻在学生身边的人物，因此，高中班主任有责任去对学生进行德育教育，与此同时，对学生进行德育教育也关系着整个社会，所以将德育教育的范围扩展到社会是必然的结果。最后，希望高中班主任能认真研究进行德育教育的方式方法，提高高中德育教育的效果。
参考文献
[1]施永忠，高中“社会责任感教育”班级主题活动设计，中国德育，2007/04.
[2]朱永祥，轮流“会诊”制：班主任工作的制度创新思想，理论教育，2008/06.
（编辑：龙贤东）
【摘要】中华民族是一个以德为先的民族，德育教育对于中华民族五千年历史源远流长、绵延不断起着至关重要的作用，由此可见，德育教育在我国历史长河中所占据的重要位置。而如今，虽然科学技术日新月异，教育方法一直在改革创新，但是德育教育在学生成长学习等各个方面仍起着不可或缺的作用。而高中阶段是学生逐渐走向成熟的一个过渡阶段，在这个阶段，学生会形成自己的三观，这对学生的一生都起着非同一般的作用，因此，对于高中生进行充分的德育教育更是迫在眉睫。高中班主任作为一个班级的管理者、学生学习与生活上的引导者，与学生朝夕相处，所以，高中班主任在学生走向成熟的过程中有着非常重要的作用，承担着对学生进行德育工作的义不容辞的责任。
【关键词】高中；班主任；德育教育；策略方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
德育教育富有神秘色彩，为何说它神秘？因为它的变幻莫测，德育的教育方法非常的丰富，并且在进行德育教育的过程中，不能只运用一种方法，而是要多种方法同时运用，而且要因人而异。除此之外德育教育的方法也是进行科学研究的产物，具有一定的合理性和科学性，随着学生的逐渐成长、身心成熟，德育教育的方法也要随着改进，达到满足学生的目的。下面我结合自身的高中教学经验，针对在进行德育教育过程中所遇到的问题提出几点解决办法，希望对高中班主任德育教育工作的进行能够有所帮助。
一、转变传统的德育教学模式，适应社会的发展
21世纪的现代化社会要求教师向社会输送的是具有自立自强、较高的适应能力、心理承受能力的高素质人才，这就要求高中班主任以发展的眼光来看待德育教育工作，认识到德育教育工作是一项社会性的工作，与此同时，高中教师还要转变传统的封闭式德育教育，认识到只在课堂上进行德育教育的不足，从而达到更新自身的教学理念，为进行德育教育的教学方法进行改革创新，使为学生进行德育教育的范围更加广泛，而不仅仅局限于课堂这一小范围，将德育工作的范围扩展到学校、家庭、社会，从而建立起一个多渠道、多方式的德育教育网。因此，班主任要多与家长联系，并定期进行家访，了解学生在家时的德育情况，并与学生在学校的德育情况相结合，家校结合，形成一股合力，促进德育教育工作的进行。除此之外，高中班主任要将德育教育工作引进社会这个“大课堂”上，组织学生进行社会实践、社会调查，让学生能够亲身体验道德，使学生能够树立正确的政治观点、思想道德情操以及价值观、人生观、时间观，与此同时，还能够达到提高学生对社会的评判能力的目的。
二、班主任要创设好班级环境
班主任要想创设一个良好的班级环境，在保持一个朴素美好物质环境之外，還要营造一个和谐向上、并且具有巨大凝聚力的精神环境，因此，必须对学生进行德育教育工作。然而对学生进行德育工教育工作渗透在生活中的一言一行，同时生活中的一言一行也潜移默化地影响学生的三观以及道德思想，因此，这就需要高中班主任注意自身的言行举止以及解决问题的方法。根据我的教学经验来讲，我认为高中班主任在进行班级环境的创设应注意以下几点：
（一）创设具有自身特色的班级环境
高中班主任可以让学生定期出黑板报，在黑板报上展示每周的德育风采，并评选出每周的德育之星，让德育之星在黑板上写下自己的感言。除此之外，高中班主任还可以将名人画像以及名人格言张贴在教室，让这切名言警句时时刻刻提醒着学生做好德育工作，对学生思想品德的培养以及“三观”的树立能够起到持久的影响。
（二）高中班主任要注意自身形象的塑造
高中班主任认识到榜样的巨大力量，做到言传身教。因为在学生眼中，高中班主任扮演着一个时时刻刻限制着他们的管理者，那么，高中班主任要想管理好学生，让学生对班主任的要求产生敬畏，就必须做到言出必行，要求学生做到的，班主任不仅要做到，而且要完成得更加出色。与此同时，高中班主任与学生朝夕相处，而处于高中阶段的学生正逐渐地进行自我人格的完善，因此，高中班主任难免就变成了他们的模仿对象，所以说，高中班主任要更加注意自身的言行举止、衣着打扮、高尚的道德情操以及解决问题的方式方法等等，给学生做一个好榜样。
三、将学生作为德育教育的主体
德育教育解决的是学生思想上的问题，是比较主观的问题，因此，高中班主任不能只对学生进行思想上的灌输，告诉他们什么是正确的，什么是错误的，还要让学生参与到实践中去，让他们在实践过程中悟到问题的本质。所以说，高中班主任要将学生作为主体，给他们充分的时间和空间，让学生自己去领悟，去体会，彻底改变以前“填鸭式”教学的不良风气，提高德育教育的效果。
四、结语
高中的德育工作肩负着培养正确的三观以及完善学生人格的重任，是学生整个人生接受德育教育的重中之重，而高中班主任又是时时刻刻在学生身边的人物，因此，高中班主任有责任去对学生进行德育教育，与此同时，对学生进行德育教育也关系着整个社会，所以将德育教育的范围扩展到社会是必然的结果。最后，希望高中班主任能认真研究进行德育教育的方式方法，提高高中德育教育的效果。
参考文献
[1]施永忠，高中“社会责任感教育”班级主题活动设计，中国德育，2007/04.
[2]朱永祥，轮流“会诊”制：班主任工作的制度创新思想，理论教育，2008/06.
（编辑：龙贤东）