行动研究视阈下的语用能力教学

来源 :吕梁教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:evavincent
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语用能力是外语学习者整体语言能力的重要组成部分,但由于语用知识和语用规则的内隐性使得语用不易学也不易教。本文从行动研究理论出发,从观察、思考、行动、反思四个步骤分析了语用教学的实施框架,并阐述了行动研究对语用能力教学的启示。
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