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摘 要：结合实际，重点探讨了如何培养小学生讲文明、懂礼貌的良好习惯。
关键词：小学生；讲文明、懂礼貌；习惯；培养
文明礼仪包括礼貌、礼节、仪表、仪式。不但表现在对人的尊重，还表现在对社会秩序、文化秩序的尊重。文明礼仪既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们内在的气质。在日常生活之中，文明礼仪随处可见，在这个文明的社会里，更需要讲文明讲礼貌。中国有五千年灿烂的文化，素称礼仪之帮。我们的祖先也以文明著称于世，在世界文明的长河里，小学生是现代文明的使者。文明礼仪要从他们做起，从现在做起！从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作、每一句话做起。说文明话，做文明人。学生的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自己管理自己，自己教育自己，文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。那么，在平时的教学中，如何培养小学生讲文明、懂礼貌良好习惯呢？我认为，主要从下面几点教育学生。
1 教育学生做一个讲文明，懂礼貌的学生
教育学生如何做一个讲文明的人，必须从自我做起，从身边做起。也许只是一张纸的厚度；也许只是一点耐心的等待；也许只是一句善良的问候；更也许只是一个甜美的微笑。这就是文明，这点点滴滴如同甘露，滋润着每个人的心田。我作为老师，要告诉学生，人活在世上最重要的一点就是学会做人，做一个讲文明的人。人若是不讲文明再富有的人也会变成穷人，官做得再大的人也会贬为平民。我们有些同学认为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现它很简单。做一个讲文明的人就要从身边的小事做起，尊老爱幼，关爱一切需要关爱的人。
鲁迅先生说：“中国欲存，争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”立人的意思是要完善人的道德，要文明做人。
2 对学生进行常规训练
古人云：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”一个具有良好素质的人，无论什么姿态都会给人一种十分挺拔、精神的感觉。孩子在低年级，内心世界的发展变化是很大的，但是孩子天性活泼、多动，让他一动不动的坐着是一件难事。例如我班的学生李明，聪明伶俐，但是多动、总管不住自己。他的妈妈经常为他坐不住而头疼。我向他的妈妈说，对孩子提出的要求要符合他的年龄特点，要求也要适中，不能过高，而且向不同的孩子提出的要求也不同。提出的要求要近一点、小一点、实一点。对于李明这个孩子，只要有一点点进步就要予以表扬，今天比昨天坐端正了，就口头表扬他，提出平时应该怎样做才能做好，他本来生性聪明，一点就明，慢慢的就养成了良好的习惯。对学生进行行为训练，关键就要使他们明白怎样做才符合要求，培养他们养成良好的行为习惯。
行为是文明礼貌的重要体现。无论是在学校，还是家里，都要使学生明白一定的行为规范。例如进教室要先敲门，不能随便的闯入其他班级。要经常使用“您好、请、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。对于学生的行为训练一定要抓住生活中的细节，及时教育。我班的刘小燕是一个内向的小女孩，有一次在走廊里，她捡起身边的一个小纸片，扔到了垃圾桶里。我看到这样的场景，马上伸出了大拇指，说：“你真棒！”，回到班级，我又向全班同学表扬她，从她脸上看到了腼腆的微笑。以后我几次发现她都能捡起身边的杂物，扔到了垃圾箱里，学生的文明行为就要从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。
3 对学生进行语言训练
语言是人们交流思想感情的工具，礼貌语言像丝丝细雨能滋润人们的肺腑；它像一封无字的介绍信，通过语言就能判断出你是一个什么样的人。对于学生礼貌用语的使用，要从日常小事做起，而且这是一项长期的教育工作，要使学生在日常生活中多用到礼貌用语，就要营造良好的气氛。在我们学校，早上到校，学生对老师那声亲切的“老师早上好”是文明；下课时学生说的“谢谢老师，老师您辛苦了”是教育学生学会感恩，是做一个文明人的表现；不小心碰到其他同学说声“对不起”，化解矛盾的升级，能营造讲文明的气氛。
在平时教育学生：你的一声“你好”绽放了你我甜甜的微笑；你的一声“对不起”融化了我心中的抱怨與冰雪；你的一句“你先请”换来了别人赞许的目光；你的一句“我来帮你”架起了你和我心灵的沟通。这是文明的力量，这是你对别人文明的回报……
每当我奖励学生时，学生都要说谢谢老师。其实这一句简单的礼貌用语，不仅仅尊敬了他人，而且使学生懂得感恩。我发现同学之间闹矛盾时，有的同学大声地喊：“老师他欺负我！”这时只要我在其中进行调节，对方说了句真诚的道歉，很快就能平息这场争执。这就是讲文明的好处。
4 家长和老师要做文明礼貌的好榜样
家长和老师是学生的一面镜子，是学生直接仿效的对象。如果我们都不注意平时的言行，却要求孩子懂文明、讲礼貌，这是不可取的。所以在实施文明礼貌教育的时候，家长和老师都要以身作则，提高自身的道德修养，以深厚的思想感情、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做好示范，给学生树立起好的榜样。
总之，文明礼貌的养成应当是每一位教师都能掌握的教育艺术。除了培养学生文明礼貌的习惯，还要培养学习、劳动、语言、思维习惯等等。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕就可以做到的，我们只有将良好的习惯教育融入到学生的学习、生活中，在潜移默化中培养良好的习惯，形成优良的品德。
关键词：小学生；讲文明、懂礼貌；习惯；培养
文明礼仪包括礼貌、礼节、仪表、仪式。不但表现在对人的尊重，还表现在对社会秩序、文化秩序的尊重。文明礼仪既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们内在的气质。在日常生活之中，文明礼仪随处可见，在这个文明的社会里，更需要讲文明讲礼貌。中国有五千年灿烂的文化，素称礼仪之帮。我们的祖先也以文明著称于世，在世界文明的长河里，小学生是现代文明的使者。文明礼仪要从他们做起，从现在做起！从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作、每一句话做起。说文明话，做文明人。学生的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自己管理自己，自己教育自己，文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。那么，在平时的教学中，如何培养小学生讲文明、懂礼貌良好习惯呢？我认为，主要从下面几点教育学生。
1 教育学生做一个讲文明，懂礼貌的学生
教育学生如何做一个讲文明的人，必须从自我做起，从身边做起。也许只是一张纸的厚度；也许只是一点耐心的等待；也许只是一句善良的问候；更也许只是一个甜美的微笑。这就是文明，这点点滴滴如同甘露，滋润着每个人的心田。我作为老师，要告诉学生，人活在世上最重要的一点就是学会做人，做一个讲文明的人。人若是不讲文明再富有的人也会变成穷人，官做得再大的人也会贬为平民。我们有些同学认为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现它很简单。做一个讲文明的人就要从身边的小事做起，尊老爱幼，关爱一切需要关爱的人。
鲁迅先生说：“中国欲存，争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”立人的意思是要完善人的道德，要文明做人。
2 对学生进行常规训练
古人云：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”一个具有良好素质的人，无论什么姿态都会给人一种十分挺拔、精神的感觉。孩子在低年级，内心世界的发展变化是很大的，但是孩子天性活泼、多动，让他一动不动的坐着是一件难事。例如我班的学生李明，聪明伶俐，但是多动、总管不住自己。他的妈妈经常为他坐不住而头疼。我向他的妈妈说，对孩子提出的要求要符合他的年龄特点，要求也要适中，不能过高，而且向不同的孩子提出的要求也不同。提出的要求要近一点、小一点、实一点。对于李明这个孩子，只要有一点点进步就要予以表扬，今天比昨天坐端正了，就口头表扬他，提出平时应该怎样做才能做好，他本来生性聪明，一点就明，慢慢的就养成了良好的习惯。对学生进行行为训练，关键就要使他们明白怎样做才符合要求，培养他们养成良好的行为习惯。
行为是文明礼貌的重要体现。无论是在学校，还是家里，都要使学生明白一定的行为规范。例如进教室要先敲门，不能随便的闯入其他班级。要经常使用“您好、请、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。对于学生的行为训练一定要抓住生活中的细节，及时教育。我班的刘小燕是一个内向的小女孩，有一次在走廊里，她捡起身边的一个小纸片，扔到了垃圾桶里。我看到这样的场景，马上伸出了大拇指，说：“你真棒！”，回到班级，我又向全班同学表扬她，从她脸上看到了腼腆的微笑。以后我几次发现她都能捡起身边的杂物，扔到了垃圾箱里，学生的文明行为就要从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。
3 对学生进行语言训练
语言是人们交流思想感情的工具，礼貌语言像丝丝细雨能滋润人们的肺腑；它像一封无字的介绍信，通过语言就能判断出你是一个什么样的人。对于学生礼貌用语的使用，要从日常小事做起，而且这是一项长期的教育工作，要使学生在日常生活中多用到礼貌用语，就要营造良好的气氛。在我们学校，早上到校，学生对老师那声亲切的“老师早上好”是文明；下课时学生说的“谢谢老师，老师您辛苦了”是教育学生学会感恩，是做一个文明人的表现；不小心碰到其他同学说声“对不起”，化解矛盾的升级，能营造讲文明的气氛。
在平时教育学生：你的一声“你好”绽放了你我甜甜的微笑；你的一声“对不起”融化了我心中的抱怨與冰雪；你的一句“你先请”换来了别人赞许的目光；你的一句“我来帮你”架起了你和我心灵的沟通。这是文明的力量，这是你对别人文明的回报……
每当我奖励学生时，学生都要说谢谢老师。其实这一句简单的礼貌用语，不仅仅尊敬了他人，而且使学生懂得感恩。我发现同学之间闹矛盾时，有的同学大声地喊：“老师他欺负我！”这时只要我在其中进行调节，对方说了句真诚的道歉，很快就能平息这场争执。这就是讲文明的好处。
4 家长和老师要做文明礼貌的好榜样
家长和老师是学生的一面镜子，是学生直接仿效的对象。如果我们都不注意平时的言行，却要求孩子懂文明、讲礼貌，这是不可取的。所以在实施文明礼貌教育的时候，家长和老师都要以身作则，提高自身的道德修养，以深厚的思想感情、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做好示范，给学生树立起好的榜样。
总之，文明礼貌的养成应当是每一位教师都能掌握的教育艺术。除了培养学生文明礼貌的习惯，还要培养学习、劳动、语言、思维习惯等等。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕就可以做到的，我们只有将良好的习惯教育融入到学生的学习、生活中，在潜移默化中培养良好的习惯，形成优良的品德。