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数学是思维的体操。学习数学的目的之一就是经历思考的磨砺、掌握思考的方法、养成思考的习惯、享受思考的乐趣。因此,我们要让学生在数学学习过程中,体验思考的挑战、感受思考的魅力。然而,长期以来,在数学课堂教学中,学生大多存在低效思考的情况,甚至有许多环节因学生缺乏主动参与的热情而让思考流于形式;