【摘 要】
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我国高等师范大学音乐学研究生培养起始于20世纪90年代,和我国其他学科专业相比起步较晚,其音乐学研究生教育的研究性、多元性、广泛性、创新性彰显不足,特别是当下音乐学科
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我国高等师范大学音乐学研究生培养起始于20世纪90年代,和我国其他学科专业相比起步较晚,其音乐学研究生教育的研究性、多元性、广泛性、创新性彰显不足,特别是当下音乐学科所承载的民族音乐文化传承使命发挥不畅。回顾我国近十几年的音乐学研究生培养、学科建设、优化的培养理念及教学实践,借纪念我国改革开放研究生教育30年历程之机,梳理我们的思路,加大对音乐研究生培养的教育关怀,使高等艺术教育向着有利于民族音乐文化传承、发展的方向发展。
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