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教师在数学阅读教学中应引导学生阅读思考,发展思维能力;善于进行数学"探究",提高数学阅读能力;读出"数学味",感悟数学语言魅力;培养主动建构数学文本的能力。
小学数学阅读有效指导探究
【摘 要】
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教师在数学阅读教学中应引导学生阅读思考,发展思维能力;善于进行数学"探究",提高数学阅读能力;读出"数学味",感悟数学语言魅力;培养主动建构数学文本的能力。
【机 构】
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福州市亚峰中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年09期
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