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摘 要：眾所周知，小学生的心智普遍不成熟，对于一些事物的看法相对片面，导致容易受周围的环境影响，因此，小学德育教育在对小学生的教育中是必不可少的。小学生是祖国含苞待放的花朵，承载着祖国的未来与希望，因此，小学教育必须受到重视，力在培养小学生正确的三观，保护每一个花骨朵不受风雨的侵害。
关键词：小学 德育教育 有效途径
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0163-01
小学德育教育是小学教育的重要内容，小学德育教育与“社会主义精神文明建设”是密不可分的。“思想教育”，“政治教育”，“道德品质教育”都是小学德育教育的内容。小学德育教育不仅能帮助学生培养良好的道德法治意识，纠正小学生在思想上的一些错误，也能帮助学生形成健全的心理，促进学生的身心健康。小学生有着很重要的使命，背负着国家的未来与希望，任重而道远，因此，德育教育必须从小抓起，让学生能够健康地成长
1.小学德育教育的重要性
小学是九年义务教育的起点，然而小学生的思维比较单纯，看待事物不够全面，在如今飞速发展的时代，各种文化百花齐放，在这样复杂的时代背景下，小学生很容易受周围环境的影响，产生一些不合理的想法。学生收到的教育也有很大一部分来自家长，然而并不是每一位家长都能对学生进行良好的启蒙教育，如果家长对待孩子过于溺爱或过于冷漠，容易让孩子产生自私或自卑的心理，这样的心理会让孩子未来更难融入社会，影响孩子的一生。因此，小学德育教育格外重要，良好的德育教育能够培养学生积极阳光的性格，帮助学生和同学友好相处。正确的三观的形成也需要小学德育教育来帮助实现。小学德育教育不仅是对于学生，还是社会，都有着积极的作用。
2.小学德育教育的应用途径
受到传统教育的影响，某些小学的德育教育过于注重形式，忽略学生的切实感受。填鸭子式的教育在小学德育教育上不仅不能提高教学效率，反而会使学生对德育学习产生厌倦感。小学正是学生大脑发育的黄金时期，然而在这个时期学生的自控力和集中力不足，如果德育教育过于单一枯燥，学生则很难全程专心学习。因此，小学德育教育应当掌握一定的方法，注重学生的切实感受，避免形式主义。
（1）老师从自己做起，以身作则。老师是小学德育教育的重要引导着，在学生的学习生涯中是必不可少的角色。然而，对于心智不成熟的小学生而言，老师便是他们首选的学习对象。因此，老师必须从自身做起，规范自己的行为，为学生传输积极向上的精神。老师可以将自身经历或了解的事情作为案例，为学生进行德育教育。例如，有一位读小学五年级的同学，由于是家里的独子，父母便对其溺爱娇惯。导致他性格散漫，学习不自觉，成绩较差。但面对学习上的困难无法去克服，久而久之，便产生厌学心理。像这样的经历可以分享给学生，让学生讨论这位同学应该如何解决自己的问题，最后教导学生面对困难要勇敢面对而不是一味逃避。
老师利用这样正能量的经历能够让学生对德育教育更加亲近，让学生认识到德育教育的重要性。鼓励学生从身边的小事做起，让学生更加积极地进行德育学习。
（2）注重班级的管理，培养良好的班风。班级是学生学习的主要环境，班级是一个大家庭，需要每个学生去爱护它。良好的班风是学生学习的基本。如果班级的风气不好，学生之间就会相互影响，使得不良风气感染到学生。因此，老师需要注重班级管理，在管理的过程中要注意方法，要让学生真正配合老师管理。老师需要管理好班级的日常活动，对学生进行各方面的素质教育，及时纠正学生的不良习惯。当老师发现学生的不良习惯时，不能因为影响较小而忽略，要及时提醒学生认识到自己的毛病，督促学生及时改正。老师在发现学生的一些优点时，要鼓励学生，并将学生作为其他学生的榜样，让其他学生学习其优点。例如，有同学下课在教室外面爬栏杆，这种危险行为，许多同学却当做没看见。这时林以晴同学及时出面制止了这位同学的行为，防止了更多的同学去模仿危险动作，从源头上抑制了危险行为的扩散。老师可以将林以晴同学计入“好人好事”，表扬及扩散正能量。树立正确的榜样，要其他同学要向她学习。老师在每周可以开设一堂以“自省”为主题的班会，让学生回想一周以来所做的事，并反思自己，改正错误，发扬优点，并写成心得交给老师。老师需要认真阅读学生所写的心得，了解学生的真实想法，在及时为学生答疑解惑，帮助学生端正思想。像这样的班会能够促进老师对学生的了解，也能让学生培养反思的习惯，帮助学生了解自己。
（3）配合家长，共同教育。家长是学生人生的启蒙老师，家长的家庭教育对孩子的性格形成有着决定性的作用。因此，老师不仅要注重学校的德育教育，也要注重和家长的沟通，让家长配合对学生的思想教育，让家长起到表率作用。小学生往往比较恋家，容易对家长产生依赖感，家长需要积极拉近与孩子间的距离，与孩子相互交流，为孩子答疑解惑，端正孩子的思想，帮助孩子形成健康乐观的思想，树立正确的三观。
综上所述，小学德育教育对于学生个人，还是社会规范，都有着重要的作用。因此，学校必须注重对小学生的德育教育。老师在进行德育教育时要避免形式化，掌握好方法，善于利用身边的教学资源，关注班风建设，注重学生的切身感受，从自己做起，规范自己的行为，并积极配合家长，共同做好表率作用，家长也需要注意孩子的行为，积极与孩子沟通交流，了解孩子的内心状况，做好孩子的心灵导师。总之，小学德育教育任重而道远，需要老师，学生，家长积极配合。
参考文献
[1]王小磊.试论加强小学德育教育的有效途径[J].科教导刊：电子版，2017（15）：70-70
[2]谭广会.浅析提升小学德育教育的有效性途径[J].情感读本，2017（05）：27-27
关键词：小学 德育教育 有效途径
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0163-01
小学德育教育是小学教育的重要内容，小学德育教育与“社会主义精神文明建设”是密不可分的。“思想教育”，“政治教育”，“道德品质教育”都是小学德育教育的内容。小学德育教育不仅能帮助学生培养良好的道德法治意识，纠正小学生在思想上的一些错误，也能帮助学生形成健全的心理，促进学生的身心健康。小学生有着很重要的使命，背负着国家的未来与希望，任重而道远，因此，德育教育必须从小抓起，让学生能够健康地成长
1.小学德育教育的重要性
小学是九年义务教育的起点，然而小学生的思维比较单纯，看待事物不够全面，在如今飞速发展的时代，各种文化百花齐放，在这样复杂的时代背景下，小学生很容易受周围环境的影响，产生一些不合理的想法。学生收到的教育也有很大一部分来自家长，然而并不是每一位家长都能对学生进行良好的启蒙教育，如果家长对待孩子过于溺爱或过于冷漠，容易让孩子产生自私或自卑的心理，这样的心理会让孩子未来更难融入社会，影响孩子的一生。因此，小学德育教育格外重要，良好的德育教育能够培养学生积极阳光的性格，帮助学生和同学友好相处。正确的三观的形成也需要小学德育教育来帮助实现。小学德育教育不仅是对于学生，还是社会，都有着积极的作用。
2.小学德育教育的应用途径
受到传统教育的影响，某些小学的德育教育过于注重形式，忽略学生的切实感受。填鸭子式的教育在小学德育教育上不仅不能提高教学效率，反而会使学生对德育学习产生厌倦感。小学正是学生大脑发育的黄金时期，然而在这个时期学生的自控力和集中力不足，如果德育教育过于单一枯燥，学生则很难全程专心学习。因此，小学德育教育应当掌握一定的方法，注重学生的切实感受，避免形式主义。
（1）老师从自己做起，以身作则。老师是小学德育教育的重要引导着，在学生的学习生涯中是必不可少的角色。然而，对于心智不成熟的小学生而言，老师便是他们首选的学习对象。因此，老师必须从自身做起，规范自己的行为，为学生传输积极向上的精神。老师可以将自身经历或了解的事情作为案例，为学生进行德育教育。例如，有一位读小学五年级的同学，由于是家里的独子，父母便对其溺爱娇惯。导致他性格散漫，学习不自觉，成绩较差。但面对学习上的困难无法去克服，久而久之，便产生厌学心理。像这样的经历可以分享给学生，让学生讨论这位同学应该如何解决自己的问题，最后教导学生面对困难要勇敢面对而不是一味逃避。
老师利用这样正能量的经历能够让学生对德育教育更加亲近，让学生认识到德育教育的重要性。鼓励学生从身边的小事做起，让学生更加积极地进行德育学习。
（2）注重班级的管理，培养良好的班风。班级是学生学习的主要环境，班级是一个大家庭，需要每个学生去爱护它。良好的班风是学生学习的基本。如果班级的风气不好，学生之间就会相互影响，使得不良风气感染到学生。因此，老师需要注重班级管理，在管理的过程中要注意方法，要让学生真正配合老师管理。老师需要管理好班级的日常活动，对学生进行各方面的素质教育，及时纠正学生的不良习惯。当老师发现学生的不良习惯时，不能因为影响较小而忽略，要及时提醒学生认识到自己的毛病，督促学生及时改正。老师在发现学生的一些优点时，要鼓励学生，并将学生作为其他学生的榜样，让其他学生学习其优点。例如，有同学下课在教室外面爬栏杆，这种危险行为，许多同学却当做没看见。这时林以晴同学及时出面制止了这位同学的行为，防止了更多的同学去模仿危险动作，从源头上抑制了危险行为的扩散。老师可以将林以晴同学计入“好人好事”，表扬及扩散正能量。树立正确的榜样，要其他同学要向她学习。老师在每周可以开设一堂以“自省”为主题的班会，让学生回想一周以来所做的事，并反思自己，改正错误，发扬优点，并写成心得交给老师。老师需要认真阅读学生所写的心得，了解学生的真实想法，在及时为学生答疑解惑，帮助学生端正思想。像这样的班会能够促进老师对学生的了解，也能让学生培养反思的习惯，帮助学生了解自己。
（3）配合家长，共同教育。家长是学生人生的启蒙老师，家长的家庭教育对孩子的性格形成有着决定性的作用。因此，老师不仅要注重学校的德育教育，也要注重和家长的沟通，让家长配合对学生的思想教育，让家长起到表率作用。小学生往往比较恋家，容易对家长产生依赖感，家长需要积极拉近与孩子间的距离，与孩子相互交流，为孩子答疑解惑，端正孩子的思想，帮助孩子形成健康乐观的思想，树立正确的三观。
综上所述，小学德育教育对于学生个人，还是社会规范，都有着重要的作用。因此，学校必须注重对小学生的德育教育。老师在进行德育教育时要避免形式化，掌握好方法，善于利用身边的教学资源，关注班风建设，注重学生的切身感受，从自己做起，规范自己的行为，并积极配合家长，共同做好表率作用，家长也需要注意孩子的行为，积极与孩子沟通交流，了解孩子的内心状况，做好孩子的心灵导师。总之，小学德育教育任重而道远，需要老师，学生，家长积极配合。
参考文献
[1]王小磊.试论加强小学德育教育的有效途径[J].科教导刊：电子版，2017（15）：70-70
[2]谭广会.浅析提升小学德育教育的有效性途径[J].情感读本，2017（05）：27-27