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美国个别高校在19世纪末开始设立少量有关俄国的课程，但俄国学的总体发展却较为缓慢。1933年美苏建交后，美国学术界展开了一次实验，实现了俄语教学方法的改进，同时高层次人才的培养工作也逐渐展开。二战爆发后，“强化语言计划”等高校和军方的战时项目纷纷设立，其中苏联问题占据了很大分量并取得了一定成果。到1944年，洛克菲勒基金会开始倡导区域研究范式，并在苏联学领域进行试点。尽管最初遭遇了几次挫折，但最终于1946年成立的哥伦比亚大学俄国研究所成功地为高校和政府培养了数量可观的职业苏联问题专家学者。冷战时期的美国苏联学也因此而兴起。