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受应试教育的影响，课堂教学的有效性在下降。因为教育理念的改革，所以提高高中语文课堂教学有效性是首先必须解决的问题。但是实际的教学过程中，课堂教学的效率还是存在不少问题。
一、语文课堂教学过程中存在的问题
新课标实质上就是对教育理念的改革，素质教育理念已经走进了高中语文课堂。但是任何事物的改变都不是一朝一夕能够解决的事情。
1.落后的教学理念
从事物的根源分析，高中语文课堂教学有效性降低的原因是落后的教育理念。许多教师对语文课程的教学实质存在着误解，他们认为语文就是一种可以提高学生沟通能力、语言组织能力的工具。所以在语文课堂教学中，这些老师只是一味的讲述课本上的文字描述的特别之处，告诉同学们文章所表达的核心思想以及思想感情，而忽略了素质教育理念的核心。
2.教学方式不正确
传统的高中语文课堂教学方式是：老师负责讲，学生负责听。这种教育方式是单向的，学生并没有参与到课堂教学中去，所以课堂教学的有效性变低。为了改变这种状况，让同学们也能参与到课堂教学中去，老师采取了提问的教学方式。但是这些问题都是老师自己提出、自己解决，所以这种教学方式也并不能让学生真正参与到课堂教学中去，更无法改变课堂教学效率低下的问题。
3.教学目标太唯一
许多语文教师并没有弄明白教育改革的性质，课堂教学的改革并没有上升到对教学内容改革的高度。高考依然是高中教育的终极目标。老师在课堂教学过程中只讲解知识点或高考考点，这并不符合新课标的要求，新的教育理念认为教学的改革必须从教学过程开始，进而老师在实践中找到合适的课堂教学方法，然后启发学生的才智，从而提高语文课堂教学的有效性。
4.学生对语文学习重要性的认识不够
语文的学习其实就是在学习我们的母语，很多学生都觉得我是一个土生土长的中国人，语言的组织和表达对自己来说根本都不是问题。因此，学生觉得语文的学习并不重要，所以在语文课堂上不认真听老师讲课，进而导致语言表达能力与理解能力不好，这也影响到对其他学科的学习。
5.教师专业素养不够
教师是知识的传播者，所以教育管理部门对教师的要求是很严格的。因为受应试教育理念的影响，大多数学校仍然把高考当作最终目标，所以对老师的考核是与教学效率有着密切关系的。在这个大前提下，老师们采取各种各样的教学手段只是为了提高学生的学习成绩，这违反了教育初衷。同时不合适的教学方式只会增加同学们的语文学习负担，导致学生对语文学习产生厌恶之情。
二、提高语文课堂教学有效性的措施
1.树立正确的教育理念
在教育改革的大背景下，老师应该在新教育理念的熏陶下学会转变，要摒弃那些落后的教育理念。正确的教育理念不仅可以提高语文课堂教学的有效性，还有利于实现课堂与课外的完美融合。也就是说高中语文的学习不是仅限于教室，在室外也是同样可行的，只有这样才能让同学们真正掌握课堂上学到的语言表达能力以及语言组织能力。老师在新课开始前，可以鼓励学生自己从身边的发生的事情去寻找与新课相关的主题，进而培养学生们的语言组织能力。
2.选用科学的教学方式，让学生主动参与课堂学习
让学生真正的成为教育的主体，是有利于提高语文课堂教学的有效性的。这就需要老师们改变传统的教学方式，让学生积极参与到课堂学习中去，把课堂还给学生。在进入新课的学习之前，可以先留几个预习问题，让同学在课下预习的时候进行思考。比如：学习《离骚》时，老师可以提问学生：文章中哪一句体现了屈原的不屈不挠的精神？哪一句表现了屈原坚持真理？哪一句又是屈原洁身自好，不同流合污的体现呢？同学们可以在课余时间对这些问题进行思考，然后自行组织答案。在思考到组织答案的过程中，可以加强学生对本文的掌握，从而提高语文课堂教学的有效性。
3.提高学生对语文重要性的认识，活跃课堂气氛
学生是教育的主体，必须让学生意识到语文的学习是极其重要的。语文是学好其他学科的基础，所以，我们必须重视语文学科的学习，只有学好了语文，才可以学好其他学科。除此之外，我们还可以通过各种各样的活动，努力活跃课堂气氛，调动学生学习语文的积极性。
4.丰富教学目标
虽然应试教育仍然是主要的教学形式，但是教师不能把高考当作唯一的教学目标。但是新的教育理念下，老师应该做到的是在關注同学们学习成绩的同时，还应该丰富语文教学的目标。语文教学本质上是为了提高学生们的综合素质，所以教师在设计教学目标的过程中，要从知识、方法、能力、情感态度和价值观等各方面，为学生确定明确的发展方向，而不仅仅只是关注学生成绩的提高。
5.提高教师的职业素养
在新的教育理念下，学校对老师的考核要求除了知识的掌握程度，还应该注重的是老师的教学经验以及应变能力的提高，这也是教师要具备职业素养。因为教育的最终目的就是为了提高学生们的综合素质，所以老师在教学过程中应该利用自己掌握的知识、丰富的教学经验去解答学生的问题。除此之外，应变能力也是必不可少的。
当前高中语文课堂教学中还是有不少问题存在的，这些问题会减低课堂学习的有效性。所以笔者认为，老师和学校要在正确的教育理念这个大前提下，选用科学的教学方式，把课堂归还给学生，提高学生对语文学习重要性的认识，进而提高高中语文教学的有效性。
★作者通联：广东清远市清新区第三中学。
一、语文课堂教学过程中存在的问题
新课标实质上就是对教育理念的改革，素质教育理念已经走进了高中语文课堂。但是任何事物的改变都不是一朝一夕能够解决的事情。
1.落后的教学理念
从事物的根源分析，高中语文课堂教学有效性降低的原因是落后的教育理念。许多教师对语文课程的教学实质存在着误解，他们认为语文就是一种可以提高学生沟通能力、语言组织能力的工具。所以在语文课堂教学中，这些老师只是一味的讲述课本上的文字描述的特别之处，告诉同学们文章所表达的核心思想以及思想感情，而忽略了素质教育理念的核心。
2.教学方式不正确
传统的高中语文课堂教学方式是：老师负责讲，学生负责听。这种教育方式是单向的，学生并没有参与到课堂教学中去，所以课堂教学的有效性变低。为了改变这种状况，让同学们也能参与到课堂教学中去，老师采取了提问的教学方式。但是这些问题都是老师自己提出、自己解决，所以这种教学方式也并不能让学生真正参与到课堂教学中去，更无法改变课堂教学效率低下的问题。
3.教学目标太唯一
许多语文教师并没有弄明白教育改革的性质，课堂教学的改革并没有上升到对教学内容改革的高度。高考依然是高中教育的终极目标。老师在课堂教学过程中只讲解知识点或高考考点，这并不符合新课标的要求，新的教育理念认为教学的改革必须从教学过程开始，进而老师在实践中找到合适的课堂教学方法，然后启发学生的才智，从而提高语文课堂教学的有效性。
4.学生对语文学习重要性的认识不够
语文的学习其实就是在学习我们的母语，很多学生都觉得我是一个土生土长的中国人，语言的组织和表达对自己来说根本都不是问题。因此，学生觉得语文的学习并不重要，所以在语文课堂上不认真听老师讲课，进而导致语言表达能力与理解能力不好，这也影响到对其他学科的学习。
5.教师专业素养不够
教师是知识的传播者，所以教育管理部门对教师的要求是很严格的。因为受应试教育理念的影响，大多数学校仍然把高考当作最终目标，所以对老师的考核是与教学效率有着密切关系的。在这个大前提下，老师们采取各种各样的教学手段只是为了提高学生的学习成绩，这违反了教育初衷。同时不合适的教学方式只会增加同学们的语文学习负担，导致学生对语文学习产生厌恶之情。
二、提高语文课堂教学有效性的措施
1.树立正确的教育理念
在教育改革的大背景下，老师应该在新教育理念的熏陶下学会转变，要摒弃那些落后的教育理念。正确的教育理念不仅可以提高语文课堂教学的有效性，还有利于实现课堂与课外的完美融合。也就是说高中语文的学习不是仅限于教室，在室外也是同样可行的，只有这样才能让同学们真正掌握课堂上学到的语言表达能力以及语言组织能力。老师在新课开始前，可以鼓励学生自己从身边的发生的事情去寻找与新课相关的主题，进而培养学生们的语言组织能力。
2.选用科学的教学方式，让学生主动参与课堂学习
让学生真正的成为教育的主体，是有利于提高语文课堂教学的有效性的。这就需要老师们改变传统的教学方式，让学生积极参与到课堂学习中去，把课堂还给学生。在进入新课的学习之前，可以先留几个预习问题，让同学在课下预习的时候进行思考。比如：学习《离骚》时，老师可以提问学生：文章中哪一句体现了屈原的不屈不挠的精神？哪一句表现了屈原坚持真理？哪一句又是屈原洁身自好，不同流合污的体现呢？同学们可以在课余时间对这些问题进行思考，然后自行组织答案。在思考到组织答案的过程中，可以加强学生对本文的掌握，从而提高语文课堂教学的有效性。
3.提高学生对语文重要性的认识，活跃课堂气氛
学生是教育的主体，必须让学生意识到语文的学习是极其重要的。语文是学好其他学科的基础，所以，我们必须重视语文学科的学习，只有学好了语文，才可以学好其他学科。除此之外，我们还可以通过各种各样的活动，努力活跃课堂气氛，调动学生学习语文的积极性。
4.丰富教学目标
虽然应试教育仍然是主要的教学形式，但是教师不能把高考当作唯一的教学目标。但是新的教育理念下，老师应该做到的是在關注同学们学习成绩的同时，还应该丰富语文教学的目标。语文教学本质上是为了提高学生们的综合素质，所以教师在设计教学目标的过程中，要从知识、方法、能力、情感态度和价值观等各方面，为学生确定明确的发展方向，而不仅仅只是关注学生成绩的提高。
5.提高教师的职业素养
在新的教育理念下，学校对老师的考核要求除了知识的掌握程度，还应该注重的是老师的教学经验以及应变能力的提高，这也是教师要具备职业素养。因为教育的最终目的就是为了提高学生们的综合素质，所以老师在教学过程中应该利用自己掌握的知识、丰富的教学经验去解答学生的问题。除此之外，应变能力也是必不可少的。
当前高中语文课堂教学中还是有不少问题存在的，这些问题会减低课堂学习的有效性。所以笔者认为，老师和学校要在正确的教育理念这个大前提下，选用科学的教学方式，把课堂归还给学生，提高学生对语文学习重要性的认识，进而提高高中语文教学的有效性。
★作者通联：广东清远市清新区第三中学。