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本文基于小学低年级多元化阅读教学模式的实践,提出多元化解读教材、构建多元化阅读平台、激发学生自主阅读和多元化阅读兴趣的教学建议,从而让学生在深化阅读体验的过程中锻炼学以致用的能力。
在小学低年级开展多元化阅读教学的尝试
【摘 要】
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本文基于小学低年级多元化阅读教学模式的实践,提出多元化解读教材、构建多元化阅读平台、激发学生自主阅读和多元化阅读兴趣的教学建议,从而让学生在深化阅读体验的过程中锻
【机 构】
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南宁市桂雅路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年45期
【基金项目】
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2020年度南宁市青秀区教育科学“十三五”规划立项课题“大语文背景下小学低年级多元化阅读的实践研究”(课题编号:2020C026)的阶段性研究成果
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