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【摘要】本文基于广西各地实施初中阶段学生毕业、升学考试体育科目测试并将结果纳入升学录取总分的现状，提出学校要从思想上重视学生的体育锻炼，要健全学校体育工作机制，要抓好课堂教学，要让教师与家长加强团结协作的教学建议，从而让学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
【关键词】广西 初中 体育科目 测试 现状 教学建议
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）05A-0025-02
2016年，《教育部關于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》提出“要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼”，要求把初中毕业、高中招生统一规范为初中学业水平考试，实行“两考合一”“一考多用”，促进学生全面发展、健康成长。2018年的全国教育大会也提出“让学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的新目标和新要求。近40年来，在国家教育部有力措施下，我国初中毕业生升学体育考试工作历经试行、改革发展和全面实施等阶段，现已成为推动学校体育改革和增强学生体质的重要手段。那么，广西初中阶段学生毕业、升学考试体育科目测试设置的现状如何？我们对此进行了调查。
一、广西推行实施初中阶段学生毕业、升学考试体育科目测试的现状
从2007年起，广西与全国同步试行、实施初中毕业升学体育考试制度，全区14个设区市分别将体育科目考试成绩纳入中考升学总成绩（30～60分不等）。2015年，广西壮族自治区教育厅印发了《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》，明确“实行初中毕业升学体育考试制度，考试成绩按一定比例计入升学总分，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分值。从2017年开始，全区体育中考成绩统一提高至60分”。这是一个历史性的进步，文件为全区各地落实体育中考制度提供了工作依据，提出了明确的要求。
根据《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》要求，全区各级教育行政部门及时对“体育中考”工作方案进行调整，不断发挥考试评价对初中阶段教学工作的正确导向作用。各地在体育中考实施方案中均明确，凡身体健康的初中毕业学生，必须参加体育考试，各县（区）要集中统一进行考试，大部分考点统一使用电子设备进行测试，实行体育考试成绩公示制度，对测试期间因患急性伤、病（含女生例假）或因伤、病丧失运动能力、身体残疾的考生安排了免考与缓考的规定。各初中阶段学校结合考试项目和学生体质健康发展要求，不断优化课程教学内容，提升教育教学质量，促使初中生更加积极地参加体育锻炼。
二、落实“体育中考”要求，提升学生考试成绩的建议
（一）学校领导重视，思想认识到位
通过调查，我们认为要想让学生提高体育考试成绩，首先需要学校高度重视学生的体育锻炼，从思想上重视体育学科。以南宁市为例，我们在调查中发现，各初级中学学校领导对体育与健康测试高度重视，并将其作为促进青少年身心健康、体魄强健，实现学校体育课程目标的重要抓手。学校普遍形成共识，不仅要分数，更要为学生的身心健康、终身发展负责。
（二）健全机制，切实加强学校体育工作管理
我们建议各地各初级中学建立学校体育工作机制，成立以校长或分管校长为组长（副组长），校办、教务、德（政）教、团委、后勤、体卫、保卫等部门负责人为成员的学校体育工作领导小组，通过出台一系列强化学校体育工作的措施，增强学校体育工作的教学实效。
（三）抓好课堂教学，开展课外锻炼
1.落实课程计划，加强体育课教学。据调研统计，当前全区初中体育课的开足率为79.8%。为了落实《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》（桂教规范〔2015〕6号）的要求，我们建议各地初级中学每周安排3学时的体育课，以此督促教师和学生重视体育锻炼。
2.开展大课间和课外体育活动，确保学生每天锻炼1小时及以上。我们建议学校全面实行大课间体育活动制度，如可以每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，活动内容以广播体操、眼保健操、跑步等集体体育活动为主。
3.体育教师应该明确目标，科学有效地开展体育训练。我们建议体育备课组按照学校教务处的工作要求，制订《体育中考实施方案》《课余体育训练方案》《九年级学生体育模拟测试方案》《九年级大课间跑操方案》等实施方案，狠抓课余体育训练。进入九年级后，各校应该在第一学期进行常规的教学和体能训练，对所有的中考项目，逐项针对考试标准进行强化教学，关注每一名学生的发展;第二学期则逐项进行拉网式梳理，重点向“潜力生”倾斜，对学生进行“点对点”辅导。
（四）加强团结协作，做好体育测试分类辅导工作
我们建议体育备课组经常与班主任交流，及时向班主任反馈学生在体育课堂的表现情况，以及提醒家长积极配合，分类辅导，因材施教，让每一名学生都能发挥最佳水平，考出最好成绩。以南宁沛鸿民族中学为例，2018年该校体育中考满分人数达到201人，满分率为50.12%，平均分为56.03分，创造了该校体育与健康科目中考历史新高的好成绩。
学校应该准确把握我国新时代学校体育的新要求，科学认识“体育中考”，全面落实国家对于初中、高中阶段学校考试招生制度改革有关“体育中考”的政策文件要求，注重课内外相结合，并通过考试科目和学生体育兴趣项目融合的训练，以及提升测试评价标准化水平，使学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
作者简介：
韦金色（1977— ），女，壮族，广西大化人，中学一级教师，研究方向：学校体育运动训练、民族体育。
龙发辉（1978— ），男，汉族，广西桂平人，中学一级教师，学士学位，研究方向：学校体育运动训练。
黄 茗（1976— ），男，壮族，广西上林人，高级经济师、硕士研究生，研究方向：学校体育管理、校园足球发展。
（责编 黎雪娟）
【关键词】广西 初中 体育科目 测试 现状 教学建议
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）05A-0025-02
2016年，《教育部關于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》提出“要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼”，要求把初中毕业、高中招生统一规范为初中学业水平考试，实行“两考合一”“一考多用”，促进学生全面发展、健康成长。2018年的全国教育大会也提出“让学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的新目标和新要求。近40年来，在国家教育部有力措施下，我国初中毕业生升学体育考试工作历经试行、改革发展和全面实施等阶段，现已成为推动学校体育改革和增强学生体质的重要手段。那么，广西初中阶段学生毕业、升学考试体育科目测试设置的现状如何？我们对此进行了调查。
一、广西推行实施初中阶段学生毕业、升学考试体育科目测试的现状
从2007年起，广西与全国同步试行、实施初中毕业升学体育考试制度，全区14个设区市分别将体育科目考试成绩纳入中考升学总成绩（30～60分不等）。2015年，广西壮族自治区教育厅印发了《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》，明确“实行初中毕业升学体育考试制度，考试成绩按一定比例计入升学总分，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分值。从2017年开始，全区体育中考成绩统一提高至60分”。这是一个历史性的进步，文件为全区各地落实体育中考制度提供了工作依据，提出了明确的要求。
根据《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》要求，全区各级教育行政部门及时对“体育中考”工作方案进行调整，不断发挥考试评价对初中阶段教学工作的正确导向作用。各地在体育中考实施方案中均明确，凡身体健康的初中毕业学生，必须参加体育考试，各县（区）要集中统一进行考试，大部分考点统一使用电子设备进行测试，实行体育考试成绩公示制度，对测试期间因患急性伤、病（含女生例假）或因伤、病丧失运动能力、身体残疾的考生安排了免考与缓考的规定。各初中阶段学校结合考试项目和学生体质健康发展要求，不断优化课程教学内容，提升教育教学质量，促使初中生更加积极地参加体育锻炼。
二、落实“体育中考”要求，提升学生考试成绩的建议
（一）学校领导重视，思想认识到位
通过调查，我们认为要想让学生提高体育考试成绩，首先需要学校高度重视学生的体育锻炼，从思想上重视体育学科。以南宁市为例，我们在调查中发现，各初级中学学校领导对体育与健康测试高度重视，并将其作为促进青少年身心健康、体魄强健，实现学校体育课程目标的重要抓手。学校普遍形成共识，不仅要分数，更要为学生的身心健康、终身发展负责。
（二）健全机制，切实加强学校体育工作管理
我们建议各地各初级中学建立学校体育工作机制，成立以校长或分管校长为组长（副组长），校办、教务、德（政）教、团委、后勤、体卫、保卫等部门负责人为成员的学校体育工作领导小组，通过出台一系列强化学校体育工作的措施，增强学校体育工作的教学实效。
（三）抓好课堂教学，开展课外锻炼
1.落实课程计划，加强体育课教学。据调研统计，当前全区初中体育课的开足率为79.8%。为了落实《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》（桂教规范〔2015〕6号）的要求，我们建议各地初级中学每周安排3学时的体育课，以此督促教师和学生重视体育锻炼。
2.开展大课间和课外体育活动，确保学生每天锻炼1小时及以上。我们建议学校全面实行大课间体育活动制度，如可以每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，活动内容以广播体操、眼保健操、跑步等集体体育活动为主。
3.体育教师应该明确目标，科学有效地开展体育训练。我们建议体育备课组按照学校教务处的工作要求，制订《体育中考实施方案》《课余体育训练方案》《九年级学生体育模拟测试方案》《九年级大课间跑操方案》等实施方案，狠抓课余体育训练。进入九年级后，各校应该在第一学期进行常规的教学和体能训练，对所有的中考项目，逐项针对考试标准进行强化教学，关注每一名学生的发展;第二学期则逐项进行拉网式梳理，重点向“潜力生”倾斜，对学生进行“点对点”辅导。
（四）加强团结协作，做好体育测试分类辅导工作
我们建议体育备课组经常与班主任交流，及时向班主任反馈学生在体育课堂的表现情况，以及提醒家长积极配合，分类辅导，因材施教，让每一名学生都能发挥最佳水平，考出最好成绩。以南宁沛鸿民族中学为例，2018年该校体育中考满分人数达到201人，满分率为50.12%，平均分为56.03分，创造了该校体育与健康科目中考历史新高的好成绩。
学校应该准确把握我国新时代学校体育的新要求，科学认识“体育中考”，全面落实国家对于初中、高中阶段学校考试招生制度改革有关“体育中考”的政策文件要求，注重课内外相结合，并通过考试科目和学生体育兴趣项目融合的训练，以及提升测试评价标准化水平，使学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
作者简介：
韦金色（1977— ），女，壮族，广西大化人，中学一级教师，研究方向：学校体育运动训练、民族体育。
龙发辉（1978— ），男，汉族，广西桂平人，中学一级教师，学士学位，研究方向：学校体育运动训练。
黄 茗（1976— ），男，壮族，广西上林人，高级经济师、硕士研究生，研究方向：学校体育管理、校园足球发展。
（责编 黎雪娟）