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高校藏族学生的汉语教学必须结合藏族学生的语言基础、语言现状和语言潜质，遵循汉语第二语言习得的客观规律。目前高校藏族学生开设的《现代汉语》课程的语法教学中，就有许多值得探讨的问题。例如语言单位的教学就不适宜于按照传统的以语素为切入点的教学方法。作者根据徐通锵先生提出的“字本位”理论，结合多年的教学经验和学生学习的实际情况，提倡对高校藏族学生汉语语法单位的教学以“字”为基础，从“字”着手，并在教学中遵循高频化原则、备用化原则、语境化原则等。