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当前,初中语文阅读难度系数较大,给小学过渡到初中的新生带来诸多困扰.本文分析了其阅读教学中存在的问题,并且针对此问题给出了具体的建议.首先,要协调好“教”与“学”的关系,保持学生的主体地位与教师的主导作用一致;其次,制定科学化的预习题目,将题海战术弱化,部分知识分流到预习题目中.
小学六年级语文阅读能力培养探究——以镇江市和乐讲堂为例
【摘 要】
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当前,初中语文阅读难度系数较大,给小学过渡到初中的新生带来诸多困扰.本文分析了其阅读教学中存在的问题,并且针对此问题给出了具体的建议.首先,要协调好“教”与“学”的关
【机 构】
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江苏大学 江苏 镇江 212013
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2019年31期
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