浅谈初中思想品德课教学中学生创新性思维能力的培养

来源 :新课程学习(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:alyue_wang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育。"我国政府目前正大力提倡创新精神和创新教育。因此,在教学中注重培养学生创造性思维能力是新时代的客观要求。作为政治课教师应在创新素质教育方面做出自己的贡献,把学生培养成善于思考,富于开拓进取精神的创造性人才。下面就如何培养学生的创造性思维能力谈谈我的一点看法。
其他文献
在这些年的教学改革实践中,我通过自己摸索,深深地体会到,在语文课堂教学中,要让学生动起来,真正让学生成为主宰学习的主人,成为学习活动的参与者、探索者与研究者。就必须把语文课
《语文新课程标准》明确要求学生要“诵读古代诗歌,在有意识的积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣”。简单的一句话其实给诗歌教学和语文教师提出了很高的要求。
目前初中语文新课程的改革进程越来越深入,越来越细化,从教师角色定位的转变到合理评价机制的建立,从教学活动的转变到教学手段的更新,从合作性学习到综合性学习,但是很多人对于教
目的探讨子宫肉瘤患者的临床特征及诊断。方法对24例子宫肉瘤患者的病理类型、临床特征、诊断进行分析。结果子宫肉瘤的主要临床表现为不规则阴道流血、下腹痛和下腹包块;主
现在的语文课堂提倡书声朗朗,提倡诗情画意,有很多人称这样的课堂有语文味。可是这样的语文课堂语文味浓了,理性的思考却少了。语文有了模糊之美,有了热闹之象,可是独独少了一份冷
追问,顾名思义是追根究底的问,它是课堂教学中对话策略的组成部分。在动态的课堂教学过程中,需要教师根据答问、讨论等学习活动的情况,对学生思维行为作及时的调整、疏导、点
本试验采用田间试验方法,研究在马铃薯上进行氮、磷、钾不同施用量和配比对产量和经济效益的影响。试验结果表明,最佳施肥量为每亩纯N:9.2kg,P2O5:8kg,K2O:2.5kg,最佳施肥配比是12:8:5。
目的探讨白藜芦醇(Res)在体外抑制胶质瘤C6细胞生长并诱导其调亡的作用。方法采用不同浓度的Res处理C6细胞,通过MTT法检测Res对C6细胞生长增殖的抑制作用,流式细胞技术检测Res
新课程提倡教师进行"反思性"教学,通过反思来对自己的教学实践进行总结、提高。反思是教师自我适应与发展的核心手段。我们都深刻地感受到不断对自我、对教学进行反思的必要,反
学生参与音乐的学习和实践活动需要兴趣的支持。在音乐课堂上,教师要让每位学生都参与到音乐学习中来,可通过创设有趣的情境,选择贴近学生的教学方式,满足学生的情感需求,这样才能