【摘 要】
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【正】活动式教学法与传统教学法有所不同,不仅要求学生掌握课本上的内容,而且注重学生经验与社会实践之间的关联,使学生在参与各种类型的活动中,提升与扩展其生活经验,促进
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【正】活动式教学法与传统教学法有所不同,不仅要求学生掌握课本上的内容,而且注重学生经验与社会实践之间的关联,使学生在参与各种类型的活动中,提升与扩展其生活经验,促进学生形成良好的思想品德素养。一、开展游戏,寓教于乐小学生具有较强的好奇心和求知欲,在思想品德教学活动中教师结合教学内容,在课堂上适当的开展游戏,一方面符合学生们的天性,另一方面能调动学生参与的热情,使学生在愉快的氛围中完成思想品
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中职学校的学生大多数对学习缺乏兴趣，存在着明显的厌学情绪。形成厌学情绪原因是多方面的，有社会的影响，也有家庭的影响，但更多的是学校的原因。中职生认知障碍主要表现为学习上基础知识薄弱，基本技能差，缺乏良好的科学素质。这些阻碍了他们各种能力的发挥。所以培养中职学生学习的兴趣是提升他们成绩的有效途径。美国心理学家布鲁纳指出：“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣”。学习兴趣是学生获得知识、丰富心
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小学语文写作教学的初期阶段，首要培养的并不是写作的技巧。写作能力高低取决于学生对于生活的观察能力，对于周围事物的联想能力以及和他人的沟通能力。正因为这样，我们在课堂上要鼓励学生勇敢大胆地说，表达他们的所思所想，发挥独特的个性。 一、亟待解决的写作教学现状 首先，我们在进行写作教学的时候，主旨是培养学生的语文能力。何为语文能力？简单来说就是熟练恰当地运用词句，对于事物的观察分析能力上升多个阶段。
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