【摘 要】
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在国内外,很多学者和教育专家一直试图把教育游戏运用在教育活动中,他们的不断探索已取得了一些有影响力的成就。但是,到目前为止,有关教育游戏的研究,大部分是以游戏和教育
【机 构】
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华东师范大学教育科学学院教育信息技术系
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在国内外,很多学者和教育专家一直试图把教育游戏运用在教育活动中,他们的不断探索已取得了一些有影响力的成就。但是,到目前为止,有关教育游戏的研究,大部分是以游戏和教育分离的形式,在两个独立的范围内分开进行的,并且一直在游戏的范围内进行关于教育游戏的边缘性研究。这种狭隘的研究视角阻碍着丰富多彩的研究思维的扩散与展开,也影响了教育游戏向独立学科体系的发展。在本研究中,笔者分析了国外教育游戏的研究视角、研究类型和几种主要研究框架,并探讨了这些研究对于我国教育游戏研究和实践的启示,希望能够为我国教育游戏的研究和运用归纳出可供借鉴之处。
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